教学设计模板一、教材内容分析《咏柳》是唐代诗人贺知章写的七言绝句。这首诗描写初春二月柳树的诗，表达了作者丢柳树的喜爱及对春天的赞美之情。作者以丰富的想象和比喻，把看不见的春风生动形象地表达出来了，借以作者在春回大地时地喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然春天。感受古诗文字美、语言美，受到美的熏陶。二、教学目标1、知识目标：会认生字。2、能力目标:有感情地朗读古诗，背诵古诗，注意古诗的韵律，读出古诗的节奏。了解古诗的大概意思。3、情感目标：了解诗歌大意，想象古诗描绘的画面，感受诗人蕴含诗中的对春天的下之情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。三、学习者特征分析课前已让学生对全诗进行充分的预习，大多数学生已会背这首古诗。所以，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是要学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的的能力和兴趣。四、教学策略选择与设计课上我主要采用讨论，观察，诵读体会的教法，指导学生运用边读边想象的学习方法学习古诗。在初步了解诗句基础上，引导学生注意古诗的韵律，读出古诗的节奏。从而培养学生想象能力。在这个过程中注意运用多种方式朗读。同时利用学生画出节奏线，读出诗的韵味和节奏。教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式；教师要注重鼓励，表扬，善于去引导和评价。重视朗读能力想象能力训练，重视学习方法的指导。五、教学重难点：重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。难点：领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。六、教学环境及资源准备教学过程中，利用多媒体课件，增强直观性和趣味性，调动起学生的学习积极性，利用网络资源，增强自主性和实效性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、检查作业，导入新课。1、同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？2.知道老师为什么要你们学生出示收集的柳叶培养学生的动手能力。完成这样的作业吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书：咏柳3、我们以前还学过一首古诗，叫咏？咏鹅就是赞美鹅的意思，那么咏柳是什么意思？4、出示诗人的图片，介绍作者:贺知章5、配乐诗朗诵《咏柳》学生齐读课题学生齐读：《咏鹅》学生了解诗人引导学生理解课题。利用图片，对诗人了解更直观。二、初读古诗，认读生字。1、了解贺知章，想不想知道他写的诗呢？请同学们先自己读古诗，边读边把这首诗的生字划出来，多...
