《咏柳》教学设计及教学反思学习目标：1、会认2个生字，学会5个生字，能正确的读写细叶，碧玉等相关词语。2、有感情地朗读、背诵古诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情。教学重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。教学难点：读出诗句的节奏感，读出感情。教学过程：一、歌曲导入，谈话交流师：老师为同学们带来了一首好听的歌曲，如果会唱的，请跟着音乐一起唱。（放音乐）师：同学们唱得真好听，这是一首描写什么季节的歌曲？（春天）师：听得真仔细，那么春天来了，大自然回事怎样的景象呢？你能用一两个词或简洁的一句话来说一说吗?预设1：万物复苏预设2：春暖花开师追问：那有没有描述春天的诗呢?预设：《春晓》师：真爱学以致用，聪明的小脑袋！是啊，春天就是那声声清脆的鸟鸣，春天就是那五彩缤纷的野花，春天又是那枯了又荣的青草，那么在世人贺知章的眼中，春天又是怎么样的呢？今天让我们一起走进《咏柳》（强调咏和绦的写法和读音）二、解题1、《咏柳》的咏是什么意思？（赞美）咏柳是指赞美柳树。本诗的诗人是唐代以为诗人贺知章，我们曾学过他的诗《回乡偶书》，我们来一起背诵一下。（学生背诵）今天让我们继续跟着诗人的脚步一起走进春天，齐读课题。2、请同学们打开书，放声自由朗读这首诗，多读几遍，注意发音准确，注意诗句的内部停顿，（学生读诗）读完了吗？在大家读的过程中，发现一个字，强调绦三、悟诗情1、字梳理完了，有哪位同学愿意读一读？教师范读，再请学生读诗。2、柔软的枝条随风摇曳，轻轻摆动燕子也时不时的从旁飞过，既然这首诗师赞美柳树的，那么你们能找出描写柳树的诗句吗？指名回答。3、大家说他找的对吗？（对）非常聪明，那谁能告诉老师这些蓝色字指的是什么意思？（指名回答）4、结合这些词再试试体会诗句的意思。5、多么婀娜的柳树啊，那么在诗人的眼里他如同什么？预设：丝绦，姑娘6、这么多姿的柳树，请同学们用你们的朗读声再次赞美她吧！强调：读诗时注意停顿四、合作探究1、请用刚才的方法，自学第三、四句。（小组讨论自学，指名汇报）2、春风一吹，便把光秃秃的柳条剪出了细细的枝叶，这样的柳树美不美？这样的春光，同学们喜欢不喜欢老师和同学们一样喜欢这首诗，请同学们和老师闭上眼睛一起感受春光中柳树的美。（在河边，在湖畔，一棵棵高大的柳树，垂挂着无数根细长柔软的柳条，迎面吹来一阵温暖的春风，千万根柳条抖动着细致小巧的叶子，随风摇曳。）我们都陶...
