1、古诗二首咏柳教学目标1、会认“咏”、“妆”等6个生字，会写“妆”、“剪”等5个生字。2、有感情的朗读、背诵诗歌。3、能够想象画面，体会作者对春天的赞美和喜爱之情。教学重点难点：读诗句，体会诗中所描述的景象，体会作者对大自然的喜爱和赞美之情。教学过程：一、激情导入，引人入胜。1、谈话：同学们，你们喜欢学习古诗吗？谁来为大家背诵一首古诗？今天老师要和同学们一起来学习一首描写春天美景的古诗。板书课题：咏柳，学生跟着老师一起书空。2、揭题、释题、了解作者：咏，歌咏、赞美。咏柳，歌咏赞美柳树。贺知章，唐朝诗人。二、初读古诗，感悟诗情。1、自由诵读古诗，多读几遍。2、根据标注的拼音认会诗中生字。3、试着画出停顿的小节线。三、检查初读情况，了解学情。1、出示生字课件，男女生比赛认读生字，教师随时正音。2、生开火车比赛读并组词，教师随时纠正错误。3、出示我会写的生字：“碧、妆、绿、丝、剪”等。A、学生观察字形结构、写时要注意什么。B、师范写“妆、剪”。生跟着书空。C、生在练习本上写“妆、剪”4、教师出示古诗画出小节线，并范读。5、指导诵读。（可以教师读上一句，学生接下一句；或者学生读上一句，教师节下一句。）四、再读古诗，理解感悟。过渡语：认会了生字，读完了古诗，你的眼前出现了一幅怎样的画面呢？这幅画美吗？1、出示美图1：这幅画请你们用一句话来描述一下。如果用贺知章的诗句的话，应该哪一句比较合适？（春天来了，高高的柳树满树都是绿色，像是用碧玉装饰成的一样。诗句：碧玉妆成一树高）A、课件出示“碧玉妆成一树高”，提问：谁能用你的火眼睛睛发现一下，这句诗里诗人用了什么修辞手法？这样写突出了什么美？（比喻，突出了颜色美）B、教师根据学生回答小结并板书：碧玉一树高（颜色美）比喻过渡语：是啊，颜色多美啊！初春的柳树不仅颜色美，出现在我们眼前的还有更美的景，你们看，这是什么？2、课件出示美图2：说说，你看到了什么？指名回答。（生自由回答：长长的柳条像辫子一样从树上垂下来；柳条像丝织的带子一样从树上垂下来。答案随机。）A、用诗人原句，请你归纳用哪一句合适？（万条垂下绿丝绦）B、理解词语“万条”、“丝绦”的意思。C、说说你的发现：你发现这句诗用了什么修辞手法？把什么比做什么？这样写写出了什么美？（比喻。把柳条比作丝绦。形态很美。）D、教师相继小结板书：万条绿丝绦（比喻）E、全体学生看着图画2进行语言描述。（无数条柳枝像绿色的...
