第二节体验化学探究一、知识目标：1、了解科学探究的基本环节。2、初步学会实验探究的方法。二、能力目标：在科学探究活动中体验怎样学习化学。三、情感目标：养成“三思而后行”的习惯。学习目标开展化学研究，如何学好化学：一、从问题开始二、通过科学探究解决问题三、对探究活动进行反思活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始活动与探究一活动与探究一点燃前：运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等点燃时：1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？活动与探究二2、（1）蜡烛的火焰分为几层？外焰、内焰、焰心2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究点燃时：•外焰温度最高•焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？点燃时：活动与探究二3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？（2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？（3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？澄清石灰水变浑浊熄灭时：1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？3、推测下白烟是何种物质？活动与探究三有白烟产生用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体对蜡烛及其燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前固体、质软、密度比水小、不溶于水点燃时石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水变浑浊熄灭后熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃1.善于从生活实际中发现和提出问题；2.要时刻保持一颗好奇心；3.学会质疑,对现成的结论不能轻信；4.善于观察，从不同角度看问题；5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。……怎样才能发现和提出更多有价值的问题？课堂练习1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是A、火焰外焰最亮B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C、蜡烛的火焰分三层D、生成二氧化碳和水D2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究，得出正确的结论是①外焰的温度最高②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热④燃烧发生了化学变化A、只有①②③B、只有②③④C、只有④D、①②③④D二、通过科学探究解决问题请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题导学一科学探究有哪几个环节？提出问题...
