课题3教学目标：（1）通过电解水的实验认识水是由氢元素和氧元素组成的一种化合物；（2）初步认识氢气，知道它是一种可燃性气体，并学会检验氢气的纯度的方法；（3）了解化合物和单质的概念及两者之间的区别和联系，并能对一些常见的物质进行简单的分类。以史引课人们对水的认识经历了一个非常漫长的历史过程。在很长一段时期里，人们都把水看做一种单一不可再分的、构成万事万物的基本元素。亚里士多德亚里士多德水是单一元素吗？水究竟由什么元素组成？提出问题提出问题一、氢气的性质1、氢气的物理性质氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小（是密度最小的气体）。2、氢气的化学性质（1）氢气的检验Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火声音很小或“噗”的声音---氢气较纯；发出尖锐爆鸣声---氢气不纯。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度。（包括点燃其它的可燃性气体）实验4-5在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯（如图)，过一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象。（2）氢气的燃烧1、火焰：发出淡蓝色的火焰；2、新物质生成：烧杯内壁有水珠生成3、接触烧杯有何感觉：手感到发烫，放出大量热现象：1上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2.上述反应是否有水生成？反应原理：氢气+氧气水点燃文字表达式：例题1：氢气不同于其他气体的最显著的特点是（）A、密度最小B、无色气体C、难溶于水D、可以燃烧A二.水的组成1.水的物理性质通常状况下纯净水：颜色气味状态密度凝固点(冰点）沸点无色无味液体3cmg4℃时密度最大为１0℃100℃2.水的组成实验探究目的：为了增强水的导电性。通直流电+–通常在水中加入硫酸或氢氧化钠电解水_（1）、通电时两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异都产生气泡，液面下降产生气泡少、液面下降慢产生气泡多、液面下降快正极与负极生成的气体体积比约为1:2（2）、检验生成物正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释燃着的木条火焰更旺气体被点燃，产生淡蓝色的火焰氧气支持燃烧生成的气体是氧气氢气具有可燃性，生成的气体是氢气破裂重新组合聚集成H2O2微观过程：水电解装置通电正极的气体负极的气体燃着的木条木条燃烧更旺结论有_____产生，证明水中含有___元素燃着的木条气体能燃烧现象_________氧气氧氢气氢现象_________结论有_____产生，证明水中含有___元素+10203010203012氧气氢...
