3.4 有理数的混合运算.docVIP免费

13.4有理数的混合运算教学目标1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.教学重难点【教学重点】有理数的运算顺序和运算律的应用。【教学难点】灵活运用运算律及符号的确定。课前准备课件教学过程情境导入：预习疑难摘要：自主学习小马虎算错了两道题，你赞同他的做法吗？（1）2232636（2）16126324正确解法：（1）232（2）16124思考：-3×4²与（-3×4）²这两个算式形式有何不同？运算顺序有什么不同？运算结果相等吗？合作交流一般地,有理数混合运算的法则是：先算_____，再算_____，最后算_____.如有括号，先进行_____的运算.精讲点拨：例1计算：61155324例2：计算325314142展示提升：1、课本74页练习1、22、计算：（完成后交流怎样解更简单）（1）113075393577（2）233515275达标测试：21、判断正误（1）22339918（2）2314216610（3）442114216（4）102210515102510152、计算（1）2948（2）23310.255（3）919106622435（4）172.33.854.33.858320参考答案：1、×，×，×，×2、-7，-25，10576，38.5课堂小结：