1.1生活中的立体图形第2课时创设情景明确目标上一节课我们认识了常见的几何体，并且可以从大量的实物中抽象出这些图形.我们知道世间万物都是由一些基本元素构成的，那么构成这些图形的基本元素是什么呢？•1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系.•2．进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征.1.图形是由点、线、面构成的.2.面与面相交得到线，线与线相交得到点.3.点动成线，线动成面，面动成体.注意线有直线和曲线之分，面有平面和曲面之分.活动1：阅读教材内容，回答其中提出的问题.合作探究达成目标【小组讨论1】图中的几何体是由几个面围成的？面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？合作探究达成目标【反思小结】由4个面围成；面与面相交成6条线，其中有4条是直的，2条是曲的.点、线、面、体之间的关系如下图所示.合作探究达成目标活动2：阅读教材，思考：旋转体是由平面几何图形如何运动形成的？【展示点评】旋转体的形成：①平面图形旋转会形成几何体；②平面图形绕某一直线旋转一周才可以形成几何体；③由平面图形旋转而得到的几何体有：圆柱、圆锥、球以及它们的组合体.合作探究达成目标【小组讨论2】下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？【反思小结】图(1)可形成上面是圆锥，下面是圆柱的上下底面重合的几何体.图(2)可形成一个圆柱.图(3)可形成一个球.图(4)可形成一个圆锥.图(5)可形成两个底面重合的圆锥.合作探究达成目标总结：几何体的形成：(1)长方形绕其一边所在直线旋转一周得到圆柱；(2)直角三角形绕其一条直角边所在直线旋转一周得到圆锥；(3)半圆绕其直径所在直线旋转一周得到球体.【小组讨论2】下列图形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？合作探究达成目标1.通过丰富的例子，知道了点、线、面是构成图形的基本元素；2.从构成图形的基本元素的角度，进一步认识常见几何体的特征；3.点、线、面之间的关系：点动成线，线动成面，面动成体．总结梳理内化目标达标检测反思目标1.将如图所示的直角梯形绕直线l旋转一周，得到的立体图形是()D达标检测反思目标2.几何图形是由_____、_____、_____构成，面有_____面和_____面之分.3.“枪挑一条线，棍扫一大片”这个现象说明：____________________.4.长方体是由_____个面围成的，圆柱是由_____个面围成的，圆锥是由_____个面围成的.其中围成圆锥的面有_____面，也有___...
