5.2 分式的基本性质（2）.docVIP免费

教师备课笔记上课日期月日星期教学课题5.2分式的基本性质（2）课型新授课课堂形式纵横□/小组□/马蹄□/其它□人数教学目标知识与技能进一步掌握分式的基本性质及其应用；会在已知等式的情况下将分式化简或求值；会运用分式的约分进行多项式除法过程与方法通过在已知等式的情况下将分式化简或求值，体验等量代换、整体代换的数学思想和方法情感态度与价值培养归纳、概括的能力重点运用分式的约分进行多项式的除法难点在已知等式的情况下将分式化简或求值板书设计教学辅助ppt过程教学内容学生活动教师活动备注一、复习引入1、分式的基本性质：分式的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.序号过程教学内容学生活动教师活动备注2、分式的基本性质的应用——约分约分的基本步骤：（１）若分子﹑分母都是单项式，则约简系数，并约去相同字母的最低次幂；（２）若分子﹑分母含有多项式，则先将多项式分解因式，然后约去分子﹑分母所有的公因式．注意：约分过程中，有时还需运用分式的符号法则使最后结果形式简捷；约分的依据是分式的基本性质化简下列各式：（1）（2）二、新课探究例1、已知，求分式的值。解：例3、32224xyxy30xy22223xxyyxy30,3xyxy由已知得22223xxyyxy2222(3)33(3)yyyyyy22222999yyyyy2210yy11020,2xyxyxy练习(1).已知求分式的值20,22122255xyxyxyyyyxyyyy解：(1)由已知得222240,3xxyxyxy(2).已知3求分式的值440,4,3xyxyxy解：(2)由已知33得2222224422333433yyyxxyxyyy2222168931639yyyy224040939399yy2491=32xx解：原式2323=32xxx23x23x2223962=9aabbabb原式23=33abbabab3=3abbab233ababb过程教学内容学生活动教师活动备注三、拓展提高1、已知，求的值。2、已知，求分式的值。四、课堂小结1、运用分式的约分进行多项式除法2、在已知等式的情况下将分式化简或求值五、布置作业作业本、同步练习教学反思教学中感觉较好的地方以及原因：教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：223223223:132232412949ababababababab练习22321=23ababab解：原始(32)23abbaabab2ab232=2323ababab原始ab23=23abab2223=23ababab12xx221xx311bababababa232