1/4课题1.4三角形的尺规作图课型自学互学展示学习目标1、能够利用尺规作三角形.2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.3、培养学生实际动手能力和合作、自主探究的能力.重点根据题目的条件作三角形.难点探索作图过程.环节预设学法建议课堂设计自学作三角形的几种方法和情形，然后尝试作三角形饼清楚必须的条件，练习后巩固作角及三角形.自学课本一、前置作业1、全等三角形的判定方法有:2、你都学过哪些尺规作图？3、称为尺规作图.4、作一条线段等于已知线段.已知：线段AB.求作：线段A′B′，使A′B′＝AB.AB5、作一个角等于已知角.已知：∠AOB.求作：∠A’O’B’使∠A’O’B’=∠AOB.二、导学[做一做]：已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.已知：线段a，c，∠α.2/4认真思考充分发挥小组作用求作：ΔABC，使得BC=a，AB=c，∠ABC=∠α.作法与过程：[做一做]已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形.已知：线段∠α，∠β，线段c.求作：ΔABC，使得∠A=∠α，∠B=∠β，AB=c.【做一做]已知线段，如何用直尺（没有刻度）和圆规作使得(三边符合三角形的条件)abc3/4作法：[动脑筋]你能用尺规作一个等腰三角形，使它的底边长为a，底边上的高为b吗？ab[选一选]1、利用尺规不能唯一作出的三角形是（）A、已知三边B、已知两边及夹角C、已知两角及夹边D、已知两边及其中一边的对角2、以下列线段为边能作三角形的是（）A、2厘米、3厘米、5厘米B、4厘米、4厘米、9厘米C、1厘米、2厘米、3厘米D、2厘米、3厘米、4厘米反馈练习：1、已知：M为∠AOB边上的一点，如图所示，过M作直线CD，使得CD//OA.4/4课后检测课后反思
