【教材版本】北师大版本我当图书管理员大鹏新区大鹏第二小学王丽【一、教材分析】《我当图书管理员》是小学劳动教育六年级上册活动八中的学习内容，教材安排意在引导学生掌握图书分类的方法，学会科学管理图书的技能。养成整理图书的习惯，并热心服务他人，培养团结协作的劳动精神和社会责任感。课程标准指出小学劳动课是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能。教材内容紧扣课标，通过系列活动培养孩子们良好的图书整理习惯及动手操作能力，提升劳动素养和责任担当。【二、学情分析】阅读是一种生活方式，当今学校和家庭都很重视孩子的阅读，但读完书随手一放，不懂得如何给图书分类、整理的现象很普遍。虽然各个班级都有图书管理员，但缺乏专业的分类知识，担任管理员职务的也只是极少数。许多孩子习惯了依赖家长或班干部整理书柜图书角，缺乏基本的图书分类常识和管理能力。本节课根据六年级学生的年龄特点，依循课标，整合活动内容；依托闯关，学习分类方法；依靠实操，掌握管理技能；依凭活动，感悟劳动不易。【三、教学目标】知识与能力：了解《中图法》分类原理，并运用到日常图书的管理中；学会科学管理图书的技能。过程与方法：通过搜集、观察、实践、评价等活动，掌握图书分类的方法，学会科学管理图书的技能，培养学生动手操作能力和合作能力。情感态度与价值观：通过实践活动，激发学生对劳动的热爱，养成乐于动手、热心服务他人的习惯，培养团结协作的劳动精神和社会责任感。【四、教学重、难点】学会清洁、整理、美化厨房的各种生活窍门，并运用到实际生活中，培养学生动手操作能力和审美能力。【五、课前准备】1、教师准备：任务清单、课件2、学生准备：标签、笔、电脑或者笔记本、图书【六、教学过程】第一课时活动一：思——设疑问，思管理之法1.出示图片师：同学们，当你走进书城，看到浩如烟海的书籍，你知道如何找到自己喜欢的那本书，书城管理员又是怎样管理这些图书的呢？学生思考，讨论交流。师：图书管理员可不简单，这里面大有学问，我们也一起来学习管理图书吧。2.观看视频：班级图书管理员的日常生活。明确本次活动开展的三大宝典：第一招，给图书分类；第二招，给图书编码；第三招，制作班级图书目录。【设计理念】劳动教育应与生活实际紧密相连，培养学生正确的劳动观念。本次活动由找书引发思索，进而引导学生探究管理图书的方法有哪些。通过观...
