18.2一元一次不等式（2）教学目标【知识与能力】掌握一元一次不等式的定义，会解一元一次不等式。【过程与方法】理解解一元一次不等式的步骤。【情感态度价值观】发展程序化的思考习惯。教学重难点【教学重点】会解一元一次不等式。【教学难点】会解一元一次不等式。课前准备无教学过程教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）2复习导入探索新知例题讲解1、解一元一次方程的步骤是什么？不等式的基本性质是什么？这些不等式的左右两边都是整式，都只含有一个未知数，并且未知数的最高次数都是一次，像这样的不等式叫做一元一次不等式。学生回答问题。学生观察并回答问题。师生分析，然后学生板书。教学过程3教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）巩固学生思考，然-64练习后小组交流讨论，得出结论。学生做在练习本上。5想一想，解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤有哪些类似的地方？在解一元一次不等式时，哪些步骤可能用到不等式的基本性质3？这时要注意什么问题？教学过程2-8-4-206教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）挑战自我小结作业这节课你有什么收获？习题6.2A组第2、3题。学生思考，然后小组讨论，得出结论。课后反思在本节课中提前对一元一次方程的解法进行了复习，给学生起到了引导作用。在学习的过程中，学生应该注意的地方是1、移项时各项的符号应该改变，而不等号的方向不发生改变；2、去分母时，要注意每一项都要乘以最小公倍数，常常出现对常数项漏乘的现象；3、系数化为1时，如果系数为负数，要注意改变不等号的方向。7
