免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/课题：16.6中心对称图形（一）教学目标：1.知识与技能：1）通过具体实例认识旋转和中心对称图形；2）探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；3）了解线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、圆等是中心对称图形2.过程与方法：渗透旋转变换的思考方法3.情感态度与价值观：1）通过数学活动了解数学与生活的广泛联系；2）通过观察分析国内外构图艺术，提高审美情趣。（二）教学重点和难点：重点：探索中心对称图形概念的形成、识别和画法；难点：通过中心对称图形的教学渗透旋转变换的概念。（三）教学方法与用具：创设情境、探索发现与合作交流结合；多媒体演示课件（四）教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一.创设情境，引入新课展示生活情境，提出问题：1.仔细观察这些实例有何共同之处？1)风车2)太极图2在静止状态下，这些图形有怎样的特点呢？仔细观察，都在旋转3)扑克牌4)飞机的螺旋桨解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com1010免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/3做一做：以风车的风轮为例，绕点Ｏ旋转的风轮，使得Ａ１移动到Ａ２的位置。思考下面的问题：１）旋转后的风轮与原来位置上的风轮是否重合？２）指出旋转中心在哪里？旋转角的角度是多少？3）对于其他四个图形，请你也像上面一样进行研究，回答同样的问题。具有这种共同特征的图形就是我们今天要探知的中心对称图形。（板书课题）1）重合2）O点，180度3)观察实践后说明重合；总有一个点，绕之旋转180度后与原图形互相重合。二.新课探究，对称性质1.归纳共同点：2.尝试概括中心对称图形的定义：一般地，在同一平面内，一个图形绕某一个点旋转180°，如果旋转前、后的图形相互重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它1.绕一个固定点旋转；旋转180度；旋转前、后的图形相互重合。2．学生独立思考后，小组讨论，尝试组织语言抽象归纳出定义。3.学生举例解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.comA1B1C1A2B2C2A1B1C1A2B2C2O1010免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/的对称中心。3.你在什么地方见到过中心对称图形？三.结合已学，探究性质1.想一想:1）我们已经学习了哪些几何图形？2）如线段、圆、等边三角形、平行四边形等。哪些是中心对称图形？哪...
