第2期2023年【高职教育教学】陕西青年职业学院学报JournalofShaanxiYouthVocationalCollegeNO.22023基于“艺德、艺能、艺行”三维度的高职院校设计类专业课程思政教学改革研究穆宝宁引张小卫（陕西青年职业学院陕西西安710100）摘要：“课程思政”是新时代高校教育教学改革的重要任务。针对当前部分艺术设计类专业课程存在对“课程思政”理解不够准确，研究不够系统化等问题，通过对高职院校艺术设计类专业自身属性进行深入研究，结合专业课程教学特点，以“艺德、艺能、艺行”三维度对同一门课程和整个课程体系进行系统化改革研究，促进了“课程思政”教学改革的科学化进程，构建了课程体系改革模式，提高了“课程思政”教学的整体质量。关键词：艺术设计类专业；课程思政；艺德；艺能；艺行；教学改革中图分类号:G641教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中就对艺术类专业课程提出“在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深人生活，树立正确的艺术观和创作观”的具体要求。对高职院校艺术设计类专业深度研究其专业特点，将思政理念与课程教学有机融合，从思想认同到家国情怀、从品德修养到文化自信、从职业素养到团队协作多个层面进行价值引领,从而提高学生自主学习的能力，提高人才培养质量，令专业课程教学真正做到“润物无声、立德树人”。一、高职院校艺术设计类专业课程思政教学改革困境高职艺术设计类专业在专业特征及课程属性方面有其自身的特点，具备思政教学改革的特殊性。经过大量的文献研究及对相关专业的师生进文献标识码：A文章编号：1674-2885(2023)02-17-04行调研、走访，发掘艺术设计类专业及课程思政教学存在一些问题。（一）专业课程教学偏重技能，易忽视思政教学艺术设计类专业课的教学多以项目化展开，以设计作品的完成度来衡量学生的学习效果，以专业课成绩排名和各类比赛获奖来评价学生。现代设计教学受西方艺术及信息化设计工具的影响，更多的偏向于设计软件、表现技法等知识传授，而忽视了对于学生思政方面的培养，学生对于中国传统文化、民俗艺术知之甚少。艺术生思维活跃、推崇个性,对于单一的思政教育存在抵触情绪。这就要求在专业课程中巧妙地融人思政元素，做到既不影响学生的学习兴趣又不弱化专业技能的培养。收稿日期：2023-2-27基金项目：2021年陕西省教育厅高等教育教学改革研究项目（项目编号：21GY072）;2021-2023年度陕西青年职业学院中青年教师教科研能力提升项目（项目编号：21SZ03）。作者...
