Unit4Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit4【主题】FreeTime【课时】第2课时：Lesson2[来%源*:中^&教网#]一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Weekend,Chores和FamilyActivities等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。2.引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。教学建议A.Listenandnumber.1.导入话题[来&^%源:中教网@~]教师提出以下问题：Whatdoyouoftendoonweekends?Whatareyougoingtodothisweekend?并引出本课话题weekend。2.听前做好准备[中国~@&教育出#*版网]首先，通过以下问题引导学生结对讨论图片内容，明确每一幅图所在的位置，以便在听的过程中迅速找到目标图片：[来源:zz~step.^%&c#om]LookatPartA.Whatdayisit?(It’sFriday.)[中%*&@国教育出~版网]WhatareBillandTedtalkingabout?(Theyaretalkingabouttheirweekendplans.)Whatarethechildreninthesixpicturesdoing?...[w*ww.~z#zstep.c%o@m]然后，引导学生明确听力任务（根据录音给图片标序号），做好听前准备。Tip:教师要持续培养学生在听前根据、图片和文字信息预测听力内容、明确听力任务、做好听力准备的意识。3.听中完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边给图片标序号第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。4.听后核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：WhatdoesTedusuallydoonweekends?WhatdoesBillusuallydoonweekendsinChina?Whataretheygoingtodotomorrow?Whatdotheyhavetodofirst?在核对答案时，要问理由。尽可能创造机会复习运用本课的话题句型。[中国教#育出^@版网*&]在核对完答案后，可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。Tip:根据图片复述对话内容的环节应弹性要求。即：可鼓励学生尝试，但不宜作为硬性要求。暂时不能复述的学生，还有机会在B项继续讨论听力内容。B.Let’stalk.1.说前复习、示范(1)承上启下引导学生根据A部分标好序号的图片，回答B项第一组问题。接着可问学生：WhatotherquestionscanyouaskaboutBill’sandTed’sweekends?[来源:^&*中国~教育出版网#](2)游戏复习教师用B项表格中的第一个问题问学生：Whatdoyoudoforfun(onweekends)?请学生用完整的句子抢答，以此复习相关词汇和功能句。要求学生...
