课题3AUnit5Lookatme!学情分析经过前四个单元的学习，学生们已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，从认识周围的人到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的一步。本单元从常见的衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”，以及赞扬别人的基本句型“It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great.”虽然本单元是本教案中学生认识实物的第一个单元，但学生在平时生活中，通过广播、电视等对本单元的内容也有所了解，比如“T恤”。面对刚接触英语不久的学生，我们要积极引导他们努力参与、设计各种形式的对话和游戏活动。通过提高学生学习英语的主动性，将语言学习和学生的实际生活经历紧密地联系起来，起到事半功倍的效果。教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词：ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!/来回答。3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。重点难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词：ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket,acap2.能初步听懂、会读句型Lookat…,并且能用It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!/来回答。教学准备挂图，卡片，PPT预习作业带自己喜欢的衣服课时安排课时授课时间第一课时教学流程教学活动修改栏Step1Greeting.课前准备：每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（ThisIs…,Lookat…,my)1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon.MissWu.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mgood,thankyou.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou.（把这样的打招呼方式常态化。）2.Warmingupa.SaysomerhymesT:Whataniceday!(天气不好就换个说法)Let’ssingarhymetobegintolearnourEnglish.(1)Let’slearn(2)LookatthemoonT：Youaresogreat.（先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：lookat,great,nice）b.Dailyreport课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片S：Hello！MynameisXX.I’m(age).Thisismyfamily/friend.He’s/She’s(name).He’s/She’sa(job).及早渗透多种交流语言，把打招呼常态化很好。我的做法是：由Thisis…介绍家人，朋友过渡到介绍衣服，并加入单词look的读音，如：Look,thisismyjacket.Step2Presentation1.Playagame-Greatbox游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’sa...
