课题3AUnit5Lookatme!学情分析经过前四个单元的学习，学生们已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，从认识周围的人到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的一步。本单元从常见的衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”，以及赞扬别人的基本句型“It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great.”虽然本单元是本教案中学生认识实物的第一个单元，但学生在平时生活中，通过广播、电视等对本单元的内容也有所了解，比如“T恤”。面对刚接触英语不久的学生，我们要积极引导他们努力参与、设计各种形式的对话和游戏活动。通过提高学生学习英语的主动性，将语言学习和学生的实际生活经历紧密地联系起来，起到事半功倍的效果。教学目标1.能会读、会拼写单词：ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse,yellow,red2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!来回答。3.学生能会读、会表演本单元小诗《Niceclothes》4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq5.培养学生的环境保护意识。重点难点1.能会读、会拼写单词：ashirt,askirt,aT-shirt,ajacket，acap,asweater,acoat,adress,ablouse,yellow,red2.能熟练运用句型Lookat…,并且能熟练地用It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!来回答。3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq4.培养学生的环境保护意识。教学准备挂图，卡片，PPT预习作业带自己喜欢的衣服课时安排课时授课时间第四课时教学流程教学活动修改栏Step1Greeting.1.Greeting2.SingthesongsandsayrhymesT:Lastlesson,welearntanewrhyme.Doyourememberit?教师出示《Niceclothes》，先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。（Theyalllookgreat.）Step2Warmingup1.Playagame----What’smissing?a.看图片快速说缺了哪一幅图b.出示单词，全班大声拼读2.Magiceyes快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。3.PPT出示单词题目：完成单词，并且说出中文意思。Eg:jacket()T-irt()注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。4,Read----Storytimea.跟录音读T:WeknowYangLinghassomenewclothes.Let’sreadthestorytogether.b.Readtogether5.Read----Cartoontimea.出示Bobby’smother的newT-shirtandnewskirt.跟录音齐读Cartoontime部分b.Readtogether6.Checkouttime----Lookandsay让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最...
