课题Unit2I’mLiuTao学情分析本单元围绕相互问候展开对话，创设自然的教学情境，让学生学会认识他人。教学目标1．能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes,Iam与No,I’mnot.2．能会读、会说Goodbye.3.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?重点难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes,Iam与No,I’mnot.2.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学准备挂图，卡片，录音机预习作业熟读课文课时安排四课时授课时间第四课时教学流程教学活动修改栏Step1.Greetinga)Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissJiang.b)Sayarhyme——AreyouMike?a.教师让学生带上Mike头饰。T:Hello,I’mMissJiang.AreyouMike?S:Yes,Iam.教师带上头饰S:Hello,I’m….AreyouMike?T:Yes.Youareright.I’mMike.教师出示Youareright练习读Youareright.教授时要注意学生回答到底是Youareright.还是You’reright.意思同，但读音不同。三年级的口语很重要，要细心教授，学生细心的去模仿。b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T:Hello,I’mMissJiang.AreyouJoe?S:Yes.Youareright.I’mJoe.教师带上头饰S:Hello,I’m….AreyouJoe?T:Yes.Youareright.I’mJoe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…T:TrytosayHello,I’m…，please.c.Sayarhyme.T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。Step2Presentation1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?这样的句子学生刚开始接触时肯定会不知所措，比较较，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2．Playagame——Guessandsay游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说HelloS1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)3．Checkouttime——LookandsayT:Ihavesomepictureshere.Trytothinkaboutthem.Whataretheysaying?Picture1AreyouLiuTao?(1)Yes,Iam.(2)Yes,youareright.I’mLiuTao.要把学生有可能说的答案尽量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。字母很注重复习，所以学新字...
