课题Unit2I’mLiuTao学情分析诵读歌谣不仅能够帮助学生记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心，本单元的歌谣与主要句型相结合，可以有效帮助学生复习本单元的语言知识。教学目标1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习2.能会读、会说Goodbye3.能会读、会说小诗AreyouMike?重点难点1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习2.能会读、会说小诗AreyouMike?教学准备挂图，卡片，录音机预习作业跟录音朗读小诗AreyouMike?课时安排四课时授课时间第三课时教学流程教学活动修改栏Step1Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhao.b.个别打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhao.2.Singasong——Goodmorning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲.Step2Warmup1、复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.T：Hello,I’mMissZhao.S：Hello,MissZhao.I’m…a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.I’m…Areyou…?T:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…(提醒学生回答完整)2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)T:Canyoureadit?让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoontime.T:IsheJohn?S:No.全班读Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’m…Areyou…?S2:Yes,Iam.You’reright.S1:Goodbye,….教师出示You’reright.，并出示中文全班读：You’reright.S3:Hello,I’m…Areyou…?S4:No,I’mnot.I’m….S3:Goodbye,…注意引导学生注意d的爆破发音，不要发错，并且尽力去模仿录音机发音。在这里要注意Youare与You’re的读音区别，意思是相同，但是读音总是容易读错，注意模仿与纠正。Step3Rhymetime1.介绍新朋友T：Whoishe?Listentothetape,please.S:He’sMike.T:Yes,you’reright.Canyoureadthesentences.Hi.Hi.AreyouMike?Yes.Yes.You’reright.小组读，全班读T:IsheMoe?听录音回答问题可以让学生发挥想象，用身边同学的名字去S：No.He’sJoe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律2.ReadAreyouMike?改编新儿歌，学生会学的更开心，记得也更扎实。板书设计Unit2I’mLiuTaoAreyou…?Yes,Iam.You’reright.No,I’mnot.I’m…作业设计1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises教后反思
