天道酬勤2029国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育〔音乐〕期末试题及答案〔试卷号：2507〕2029国家开放大学电大专科学前儿童艺术教育〔音乐〕期末试题及答案〔试卷号：2507〕盗传必究一、填空题〔每空1分，共10分〕1．感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反响。2．音乐的非句法因素是音色、力度、曲式结构、速度、织体。3．用肌肉感引导幼儿识别先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。4．歌词创编活动可能存在的两种偏差是使音乐活动变成语言活动和在新学歌曲活动中就进入歌词创编。5．学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题，其次是动作表现，旨在诠释再现内容。6．歌曲即兴的两种类型是创编歌词、自发咏唱。7．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。8．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫、以综合为视角进行铺垫。9．学前儿童音乐课程评价的目的是进行课程研究。10．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是按照准确音调歌唱、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的开展步骤。二、简答题〔每题6分，共30分〕11.简述多声部歌唱经验的获得机制。答：(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱；(2)在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。〔各3分〕12.简述集体舞教学的三个不同阶段。答：(1)根本舞步与手的动作的学习阶段；(2)幼儿边做动作边合音乐的尝试阶段；(3)完整舞蹈阶段。〔各2分〕13．简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。答：(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；(2)动作表现，旨在诠释再现内容。〔各3分〕14.简述在柯达伊歌唱教学中，准确音调歌唱的三个条件。答：(1)选择适合幼儿智力和身体开展程度的音域适宜的短小歌曲进行教学。天道酬勤(2)选择在适宜的音高上歌唱。(3)教师要为幼儿提供具有准确音调、正确发音吐字和带有愉快情绪的范唱。〔各2分〕15．简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻根本的情绪状态是平静的。〔6分〕三、论述题〔共15分〕16．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的上下；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级...
