【课题】叶子上的小“血管”【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材分析】本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。【学情分析】叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。【教学目标】知识与能力：观察叶子的形状、颜色、构造。过程与方法：选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。着重表现美丽的叶脉。情感态度与价值观：教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。【教学重点】叶脉的观察与表现。【教学难点】抓住一定的规律来表现叶脉。【教学准备】教师：不同形状的叶子，学生范作，剪刀，双面胶，叶片，树干，画纸等；学生：课下收集各种形状的叶子，水彩笔。【教学过程】一、直接导入——感知叶脉存在。师：同学们，今天老师给大家带来一个小魔术，想不想看？看！这是一张普通的纸，纸上什么都没有，老师用蜡笔轻轻一抹，小朋友们看到了什么呢？生：叶子师：再接着看，除了叶子的外形你还发现了什么？生：凹凸不平的纹理；叶脉；线师：它的名字叫叶脉，小朋友们都知道，人的身上有粗细不同的血管，为我们输送各种营养物质，我们才能长高，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫叶脉，它每天忙个不停的为叶子输送水分和养料，支撑着叶子的生长，那么，今天我们就一起走进叶子的世界，认识一下叶子上的小“血管”。课题：叶子上的小“血管”【设计意图】通过自身血管联系植物“血管”，体会人与植物都是有生命的，为介绍叶脉作用及爱护花草树木作下铺垫。二、观察与发现——渗透人文精神师：同学们，今天刘老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？（师将树干贴在黑板上）生：树爷爷师：树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？(出示课件)师扮演树爷爷说：“春天来了，春姑娘给大地都穿上了新衣服，可唯独没有来给我穿上新衣服，是不是把我这把老骨头给忘了...
