一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编项链说课稿一、说教材项链是一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活1/9一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。二、说目标1.认识“蓝，又〞等11个字，会写“白、和〞等字，并认识禾木旁。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么三、说结构课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、“活〞的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效2/9一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。四、说教法新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏活动法〞，寓教于乐。五、说学法3/9一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编课标指出“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。〞为此我采用了“自读自悟、小组合作探究〞的学习方法和问答法。六、说过程一、导入谈话同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。二、课件出示本课的插图板书课题项链，让我们一起去读课文吧。三、初读课文4/9一年级语文上册〔部编人教版〕学科教研组汇编1.听老师读。2.你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3.一边读一边圈出本课的生字及自然段。四、生字学习〔一〕...
