义务教育教科书·科学·学生活动手册六年级下册.pdfVIP免费

工作状态

能量转换

电灯

电能  光能和热能

摩擦生热

动能  热能

太阳能热水器

动能  电能

电风扇

太阳能  热能

发电机

电能  机械能

电饭锅

电能  热能

汽车

汽油燃烧时化学能  动能

收音机

电能  声能

地区

气候

植物

水源

食物

四姑娘山

夹金山

卧龙自然 保护区

生态瓶名称

水域生态瓶

陆地生态瓶

我的预测

1. 不喂食，瓶子里的鱼 可能会活              。

2. 放更多或更大的鱼 到瓶子里，这些鱼会活    

不打开盖子，瓶子里 的小草可能会活        

。

我做的生态瓶

2. 每年六七月，角马、水牛迁徙的原因是：                

推测原因是：                                           

物品名称

原材料

自然资源

牛仔裤

使用的能源

使用的能源

燃气热水器

卡  车

太阳能路灯

飞  机

火力发电厂

动车组列车

. 问题：                                                

 假设：                                                

 改变的条件：                                         

. 不变的条件：                                         

 实验方法：                                           

 实验记录：

我的结论：                                           

守护方法

常见做法

减少消耗

重复使用

回收利用

调查项目

调查结果

1. 饮用水的来源

2. 饮用水的质量

3. 水源是否曾经被污染

4. 污染物主要来自哪里

5. 水污染治理的主要方法

地点

调查方法

污染情况

可能的污染源

 环境

 环境

生态环境

不同类生物

同类生物的差异

水域

空气

生物

土地

对建设美好家园的建议：

1.   2.   3.   4.                                                            

任务

要求

问题清单

节能技术名称

节能方法

太阳能集热器

利用太阳能转换为热能

光电玻璃

北

评价指标

学习表现

自我评价

积极思考

能够在观察和查阅资料的基础上，提出有价值的问题

☆☆☆

重视证据

根据问题和实验设计搜集证据，并以证据为依据得 出结论

☆☆☆

细致分析

能够对得到的证据进行认真仔细的分析

☆☆☆

动手参与

动脑动手，积极参与课题研究

☆☆☆

分工合作

积极与同学分工合作，完成自己的任务，并能协助 他人

☆☆☆

交流表达

乐于向他人分享研究结果，并倾听别人的评价与建议

☆☆☆

单元

活动

☆

☆☆

☆☆☆

神奇的能 量

1. 认识动能 和势能

☆ 能 够 参 与 体

验 动 能 和 势 能 的活动

☆☆知道什么是动能和 势能

☆☆☆能够列举生活中动能 和势能的具体表现，并作出 解释

2. 认识多种 能量的形式

☆知道能量有多 种形式

☆☆能够列举常见的能 量形式

☆☆☆能够举例说明多种能 量的存在状况

3. 体验能量 的转换

☆知道能量可以 转换

☆☆知道一些让能量转换 的方法

☆☆☆能够通过具体的例子 分析能量的转换

4. 研究电磁 铁

☆发现电磁铁在

通电时才有磁力

☆☆能够比较出电磁铁 与磁铁的异同

☆☆☆能够设计实验探究影 响电磁铁磁力大小的因素

生 物 和 栖 息 地

5. 分析大熊 猫栖息地的 资料

☆能够找出与栖

息地有关的信息

☆☆能够按气候、植物、 水源、食物等整理生物生 存的环境

☆☆☆能够根据资料分析出 该地区成为大熊猫栖息地的 原因

6. 认识食物 链

☆知道食物链的 结构和特点

☆☆能够画出海洋生物 中的一条食物链

☆☆☆能画出食物网中的多 条食物链，并能分析某种生 物在食物网 中的影响

7. 做生态瓶

☆自制了生态瓶

☆☆自制生态瓶，能够 预测并观察其中的变化

☆☆☆能根据自然界中的某 一生态系统设计制作模拟大 自然的生态瓶，能预测并观 察生态瓶的内部变化

8. 了解动物 适应环境变 化的本领

☆知道动物有应 对环境变化的 本领

☆☆知道一些动物具有 的适应环境变化的本领

☆☆☆能解释角马、水牛迁 徙的原因

自然资源

9. 认识自然 资源

☆知道哪些属于 自然资源

☆☆能分析出物品用到 的自然资源

☆☆☆能根据资源类型，给 自然资源归类

10. 了解常规 能源的用途

☆参与了模拟石油 开采的活动

☆☆知道煤、石油、天 然气的用途

☆☆☆能说出煤、石油、天 然气的异同

11. 了 解 新 能源

☆知道什么是新 能源

☆☆能设计实验探究影 响太阳能小车速度的因 素，知道新能源的作用

☆☆☆能收集一种新能源的 资料，并用合适的方式向他 人介绍

12. 学习善用 自然资源

☆知道自然资源短 缺日益严重

☆☆知道善用自然资源 的基本方法

☆☆☆能够为善用自然资源 尽自己的一份力量

13. 了解水域 的污染

☆知道水域污染 的危害

☆☆能够举例说明水域 污染的危害，并分析其 原因

☆☆☆能自主学习有关预防 和治理水域污染的主要方法

理 想的家园

14. 了解雾霾 的危害

☆参与调查不同

地方的空气污染 活动

☆☆知道雾霾的危害和 应对雾霾的方法

☆☆☆能够为防治雾霾尽自己 的一份力量

15. 认识生物 多样性的意 义

☆知道为什么要

保护生物的多样 性

☆☆能具体分析生物多 样性与动植物和人类的 关系

☆☆☆能够为保护生物多样 性尽自己的一份力量

16. 描绘理想 家园

☆参与了绘画和 分享活动

☆☆能够综合考虑各方 面因素描绘理想的家园

☆☆☆能够用图画描绘心中 的理想家园，并与他人分享

节能 小 屋

1. 了解需求 与明确问题

☆知道绿色建筑 的特点

☆☆知道绿色建筑用到 的关键技术

☆☆☆能明确任务、要求， 列 出问题清单

2. 前期研究 与设计方案

☆回顾了学过的

知识，搜索了资

料，提出设计方 案

☆能够发现一些节能技 术与方法，能根据项目 要求画出结构示意图

☆☆☆能够比较全面地了解 相关知识，做前期研究小实 验，画出设计示意图

3. 制作改进 与评价反思

☆建成了节能 小屋

☆☆按照设计方案，有 调 整 地建 成 了 节 能小 屋，有记录

☆☆☆建成节能效果好的小 屋，能通过合适的方法介绍 自己的作品，听取他人的意 见和建议

像科学家那样

1. 提出问题 与作出假设

☆能针对现象提

出问题，并作出 假设

☆☆能结合所学知识提 出可通过实验研究解决 的问题

☆☆☆能结合所学知识与已 有资料，提出问题并说明假设 的依据

2. 查阅文献 与设计方案

☆参与讨论制订

计划，承担一定 任务

☆☆能撰写研究计划， 关注计划的完整性和可 行性， 实验中搜集相关 信息

☆☆☆能够结合已有知识和 相关资料制订研究计划，搜集 可信的、有效的证据， 重视实 验数据

3. 搜集证据 与处理信息

☆能在搜集到的

证据基础上形成 自己的结论

☆☆能用图、表等对证 据进行整理分析，形成 结论

☆☆☆能用多种形式处理信 息，并用科学的方法实事求是 地分析证据，得出结论

4. 得出结论 与分享交流

☆参与交流，表 达自己的观点

☆☆能用书面形式呈现 研究过程，能用证据质 疑与评价别人的研究

☆☆☆能以多种形式呈现研 究过程，在自评和质疑的过程 中，始终注重证据，并完善研 究报告，与他人分享成果

同伴的 评 价

积极思考：     ☆ ☆ ☆

遵守规则：     ☆ ☆ ☆

善于合作：     ☆ ☆ ☆

认真完成任务：☆ ☆ ☆

老师的 评 价

主动参与，掌握知识：☆ ☆ ☆ 双手灵巧，会做实验：☆ ☆ ☆ 头脑灵活，善于思考：☆ ☆ ☆ 认真严谨，科学创新：☆ ☆ ☆

我一共得了      颗☆