南京一中高中生德育互动模式研究开题报告这篇南京一中高中生德育互动模式研究开题报告的关键词是南京,德育,高中生,模式,报告,研究,一、问题的提出对中央文件精神的领会和贯彻。200x年上半年，中共中央、国务院公布的关于进一步加强和改进未成年人思“想道德教育的假设干意见指出：我国现约有3.67亿未成年人,其思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。〞中共中“央国务院在关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中也明确指出各级各类学校必须更加重视德育工作〞。教育部制定的中学生守那么、中学生日常行为标准也于2023年9月1日正式实施。这些重要文件的出台，无疑对中学德育工作提出新的要求。对高中新课程改革要求的适应。教育部在中国根底教育课程改革指导纲要中明确指出，要改革既有的根底教育课程体系，推出新的根底教育课程体系。其中一个重要方面就是面向全体学生，加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性。普通高中课程方案的实——施，也要求按新的课程理念、新的价值取向人格取向来重新构建德育课程结构。在这样的指导思想下，教师的角色、教育教学方式与过去有很大不同。教师“不再是知识的直接传授者，不是教〞教材的人，而是学生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。教师在实现这些不同的角色的同时，也增强了与中学生的互动，帮助中学生通过体验生活、积累经验、开展能力并初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。为了更好地实施新课程，提高学生的道德思考能力和道德践行能力，开发校本德育课程，开拓新的德育模式，提高德育的有效性就显得尤为迫切。对传统学校德育模式的反思。毋庸讳言，德育工作仍是当前学校教育的薄弱环节。由于校际竞争剧烈，升“学率成为社会评价学校的重要标准，中学德育地位是说起来重要，做起来次要，忙起来不要〞，针对性和实效性差。而且，过去的学校德育模式重视群体、强调共性而无视个体，不能完全适应学生心理开展的需求。例如，德育工作中常常会遇到学生不良行为习惯的矫正问题，而教师、学校对待这些问题时，大都以正面批评、惩罚等方式，试图通过加大外部力量的干预，到达改变或矫正学生不良行为习惯的目的，但实际的效果往往并不令人满意。因此探索新型有效的的德育模式势在必行。4、对未成年人思想道德现状的审视。全球科学技术的飞速开展，在给人类带来充实的物质生活的同时，也伴随着一系列的负面影响，经...
