第1页共16页农村教育现状调研报告农村教育现状调研报告范文（一）一、调研背景改革开放以来，我国人均gdp的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均gdp的增长，城乡收入差距也在急剧加大。2023年全国城镇居民可支配收入为2023493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22：1。随着我国社会开展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的根底是公平、公正，而教育公平那么是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的根底和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。教育作为推动社会变革与开展的重要力量，既可以影响经济与社会开展的效率目标，又可以影响经济与社会开展的公平目标。社会的教育在社会流动、社会分化中具有筛选器的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等最伟大的工具。按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育开展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。我国是一个农业大国，只有农村得以开展，才能真正实现社会的和谐开展。农村开展的根底是搞好农村的根底教育。根底教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。根底教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的开展与进步。然而，农村根底教育现状却不容乐观。二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的根底教育现状展开的。根底教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。根底教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的根底教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。本报告的研究范围主要是有关我国农村地区根底教育的现状第2页共16页三、调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集资料，活的农村根底教育现状的信息2、分析农村根底教育所存在的问题，并找出出现问题的原因3、通过分析具体农村地区的根底教育现状的案例，切实掌握农村根底教育问题出现的原因和解决的途径4、对本地区的农村根底教育问题进行调研，掌握第一手资料5、探索解决农村根底教育问题的途径，共同探究建设社会主义和谐社会的方法四、中国农村根底教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是中共中央关于教育体制改革的决定实施以来，我国的农村根底教育事业有了...
