七年级上学期语文质量分析报告七年级上学期语文质量分析报告一、试卷分析〔一〕试卷总评：本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，关注学生成长。试卷反映的命题思想和导向，有利于我们进一步转变观念，真正做到面向全体学生，既重视语文知识的传授，更重视能力的培养，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。试卷的结构有四局部组成：一、积累与运用25分〔包括根据拼音写汉字4分、成语使用选择3分、古诗文默写8分、课内文言文字词翻译6分、名著4分〕。二、现代文阅读25分〔共2篇，课内是魏巍的我的老师14分、课外是贾平凹的我的老师11分〕。三、古诗文阅读15分〔古诗欣赏4分，课内外文言文比照阅读世说新语中有关陈元方的故事，11分〕。四、语言运用〔小作文：写一条短信5分，大作文：,有我！30分〕。〔二〕试题特点1.强调语文根底。2.题型与新课程理念接轨，关注学生对文本的认真研读。题型与新课程理念接轨，关注学生对文本的认真研读，具体体现在不少题型引导学生与文本对话，不仅创设一定的问题情境，还增加了评价型、探究型的题型。不仅考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力，也考查了学生的分析理解能力，透过现象看本质的思维创新能力。3.试卷重视由课内到课外的延伸，引导学生关注人生，关注生活，关注现实。4.语言运用题：小作文时代感强，写短信，又涉及网购，贴近生活；大作文为半命题：,有我！既开放又有一定的束缚，挺好！如果能给出一段温馨的提示性语言，减少审题难度，是否更适宜。二、答卷分析〔一〕典型错误：2.阅读理解〔25分〕〔1〕课内现代文阅读，四道题呈由易到难的梯度设计，第6题"用简洁语言概括关于蔡老师的几件事"看似简单但容易失分，许多学生未写全4点，个别学生答题不简洁；第7题抓关键词赏析精彩语句，既有限制又有张力，学生做得不错；第8题学生根本未答到"她的教育方法很特别";第9题学生根本选择其中一种观点说理由，少数学生提到两者不可分割，失分率较高。3.古诗文阅读〔15分〕〔2〕文言文是失分重灾区。第16题，课内文言文翻译得分率较高，但课外翻译失分极其严重，极少数学生能写对"法"和"孤"的意思；第17题出卷者已很用心地提醒"分别",可有些孩子就是视而不见，笼统地写在一起，局部孩子答题缺乏针对性；第18题出题指向性不十清楚确，"结合甲乙两文"如改成"结合具体语句"那学生的审题就不出现歧义，所以好多学生不知道要不要引用原文的语句或意思，局部学生答题时，不会抓住文中关键的语句来...
