教案人教版五年级语文青山处处埋忠骨教学实录【教学目的】1、认识9个生字。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。2、有感情的朗读文中表现毛泽东悲哀的神态、动作、内心描写。3“、围绕主席常人情怀，伟人胸怀〞想象晚上写批示时神态、动作、心理的内容，并写一小段话。【教学预备】查阅有关抗美援朝的材料，理解抗美援朝的背景、通过、结果、伟大意义，理解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。【教学时间】一课时【教学线索】三封电报【教学过程】一、教学引入，初悟课题意思。师：在长征中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的的胸怀，另我们仰慕不已，无限仰慕。领袖也是人，他也有一般人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进他的内心，去感受一位失去儿子的父亲的情感。请读课题。生：青山处处埋忠骨师：谁明白这句话的意思生：青山四处能够埋葬英雄。师：(出示：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。为什么一定马皮包回家乡这是清代的一位诗人龚自珍的诗句。师：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是埋葬忠勇之士的好地点，何必一定要运回家乡安葬呢我们再读这句诗生：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。师：再读一遍，读出革命者血洒疆场，无怨无悔的气概。生朗读。“三、读通课文，知晓三封电报〞师：课题是毛泽东收到三封电报以后回电的内容。我请几位同学朗读课文，其他同学边听边留意9个生字的读音是否正确，用()标出每封电报的内容。“学生朗读课文，边听边订正学生读错的字音，如踌躇〞;同时解“““答踌躇〞、黯然〞、勋鉴〞等词语的意思，其间又标出每封电报的内容。三、学习课文，体会主席情怀。师：请看第一封电报。出示主席勋鉴：今晨，我志司指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智。毛岸英将我送入平安地域。此后。岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，“致使敌机的汽油弹击中。主席的儿子、我们志司〞的好参谋岸英同志……为了人民的事业荣耀殉职一位同学朗读。师：(板书：闻噩耗)听闻噩耗以后，主席万分悲哀。我们一起读第四自然段。“学生读至第四自然段的内容中的依然原封不动地放在那儿〞。师：(出示)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，依然原封不动地放在那儿。师：你们体会到了什么请抓住关键词语体会。生：主席无限的痛苦。整整一天没有说话，他不想说，只想哭，只想一个人静静呆一会儿。生：主席不想说话，还要不断吸烟...
