教案教学基本信息课题《青山处处埋忠骨》+《人物描写一组》比较阅读整合学科语文学段：小学年级五年级教材书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者陈佳东城区前门小学实施者陈佳东城区前门小学指导者王文丽东城区教师研修中心指导者王建红东城区教师研修中心课件制作者陈佳东城区前门小学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.反馈上节课的作业，阅读《“凤辣子”初见林黛玉》一文，体会王熙凤的人物形象。2.回顾《青山处处埋忠骨》《人物描写一组》两篇课文，作者运用不同的描写人物的方法表现人物特点。3.拓展阅读《小兵张嘎》节选片段，再一次感受人物形象，体会人物描写方法在塑造人物形象方面起到的效果。教学重点：1.运用不同的描写人物的方法，表现人物特点。2.拓展阅读，体会人物描写方法在塑造人物形象方面起到的效果。教学难点：运用不同的描写人物的方法，表现人物特点。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、作业反馈呈现学生作品，初步感受王熙凤的特点。展示学生的阅读成果和作品，初步感受王熙凤的特点。（一）外貌描写这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（jì），绾（wǎn）着朝阳五凤挂珠钗（chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆绿宫绦（tāo）双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这段话对王熙凤的外貌进行了细致地描写，一位雍容华贵的少妇形象，出现在我们的眼前。（二）语言描写1.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”未写其形，先闻其声，这样的一句话就把王熙凤的外向、泼辣、张狂放肆，表现得淋漓尽致。2.这熙（xī）凤携（xié）着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡（dí）亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”王熙凤表面上是称赞了林黛玉的美貌，实际上是在奉承贾母，又不忘安慰迎春那些嫡亲的孙女，真是面面俱到、圆滑至极的人。3.这熙...
