教案人教版三年级下语文想别人没想到的三篇篇一：(人教新课标)语文三年级下册想别人没想到的优秀教学设计【教学目的】1、默读课文，理解课文主要内容。理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。2“、结合生活实际，培养向别人没想到的〞如此的创新认识。【教学重点】默读课文，理解课文主要内容。【教学难点】理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。【教学预备】课件。【教学过程】第一课时一、依照自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎么样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的赞扬？二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。交流考虑咨询题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？〔依照交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？〕三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是如何画的，以及师父的话。四、总结，随文阅读总结：一张纸，即便画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简约，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这确实是想别人没想到的，只有如此，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中觉察还有没有如此的事？〔自主谈，老师也交流本人明白的事〕随文阅读踏花归去马蹄香，画一画，看看谁想别人没有想到的。五、课外拓展。课外搜集一个如此的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。【教学评价方案】1达标测评参评人数〔〕注：表内【人数】为达标人数。2教学反思篇二：三年级下册语文教案12想别人没想到的1.、三徒弟画了什么读一读画的内容〔板书：两只在山谷中走〕小徒弟画得多吗？从哪里看出非常少？〔几条、一只、另一只〕2、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头赞扬你能体会其中的妙处吗？〔四人小组讨论，后交流〕“…………“……师：如今请你们当小画师，用尽管但是〞、由于……因此〞来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完好。3、师：是啊，你们评价的真好。你们把画师想说的话都说出来了。〔显示画师的话：你们看这幅画，画上尽管只有两只骆驼，但它们在绵亘不绝的群山里走着，假设隐假设现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？〕⑴读一读画师的话⑵“理解假设隐假设...
