教案三年级语文上册想别人没想到的教学札记星期五上午两节语文课，我上了一篇略读课文想别人没想到的，课文讲述的是一位教师要考考三位徒弟的画艺，看谁能在同样大小的一张纸上画出的骆驼最多。大徒弟，想了想在纸上画满了密密层层的小骆驼。二徒弟比大徒弟有了进步，在纸上画了许多骆驼头。小徒弟那么在纸上画了几条弯弯曲曲的线，表示绵亘不绝的山峰，还画了两只骆驼，一只骆驼在山路上走着，另一只骆驼却只露出一个脑袋和半截身子。能够看出前两位徒弟在纸上画的骆驼是能够数出来的，而小徒弟的画面上尽管只有两只骆驼，但他却给我们留下了空白，也许那只骆驼的后面还跟着无数只骆驼。本文内容比较粗浅，在教学时我主要是引导学生本人提出咨询题，小组合作来完成。当快要完毕课文时，我引导学生想一想在我们学过的课文中，哪些人也采纳了别人没想到的方法来处理咨询题的？如今，我们班的屹屹就举起了小手，我以为他明白，因此我就把他叫“了起来，没想到他说：教师，能让我们四人小组讨论一下吗？〞听了小孩的恳求，我所以愿意，因此就让他们四人小组一起讨论。屹屹，你明白吗？教师确实非常快乐，在课堂上能用商量的语气，如此的课堂气氛，教师好喜爱。一阵讨论后，他们说出了：司马光砸缸、曹冲称象、爱迪生救妈妈等答案，看到他们为刚刚的收获而快乐的神情时，我确实好喜爱。接着我也出了一道画题想考考他们，当咨询他们有没有决心时，看到他们个个都是胸中有数的模样，我真地是非常快乐。因此我在黑“板上写上踏花归去马蹄香〞时，有几个小朋友又把小手举得高高，咨询是什么意思？当我把大致意思告诉你们，并咨询：假设让你们画出这一幅画面时，你们会如何画？如今，他们一个个都不停地在考虑，小手不停地在桌子上笔画着，一只手、两只手、三只手.......越来越多的小手举了起来，不一会儿一个个精彩纷呈的答案就出现了：在画面上画上一匹马，高抬着腿在闻本人的马蹄；画上一匹马，高抬着……马蹄，马蹄旁画上几缕清烟当君君同学说在画面上画上一匹马，高抬着腿，在马蹄边上有许多蝴喋在翩翩起舞时，非常多小朋友都发出了赞美声。尽管有些同学的答案不是非常好，甚至有些好笑，可当我看到他们认真考虑的模样，确实好喜爱。……希望我的学生能有越来越多让我，让其他教师喜爱的地点
