教案三年级下册人教版想别人没想到的教学目的：1、知识与技能：“……理解课文内容。理解局部词语的意思，会用尽管但……“…………是〞不但而且〞说话。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。2、过程与方法：①以讲故事的方式，激发兴趣，导入课文;②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容;③巧设空白，通过比照探究，体会小徒弟画的妙处;④通过拓展材料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。3、情感、态度、价值观：明白得常想别人没想到的事能培养本人的创新思维，并树立创新精神。教学重难点重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。“…………难点：用尽管但是〞来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。课前预备：多媒体课件每人一张白纸教学过程(一)故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜爱画画，常常出一句诗，让前来“考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句万绿丛中一点红〞的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，确实是许多绿叶中插着一朵花。尽管他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片生气勃勃的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。请咨询，宋徽宗刚开场为什么不满意看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢(依照学生的答复，出示课题：想别人没想到的事)(二)自由读文、整体感知1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，考虑课文讲了一件什么事2、反响交流(三)随题读文，重点研读小徒弟的画1、画师要考徒弟什么读出相应的段落。(板书：画多)2、画师考得结果怎么样哪一句是写结果的屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头赞扬。读一读，能够提出哪些咨询题(三个徒弟各画了什么为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头赞扬)下面，请同学们依照这些咨询题本人去找一找。3、依照咨询题研读课文(1)“大徒弟画了什么要读出多〞要强调哪些字词指名读(板书;非常多小骆驼)(2)二徒弟画了什么从哪里看出多(板书：许多骆驼头)(3)三徒弟画了什么读一读画的内容(板书：两只在山谷中走)小徒弟画得多吗从哪里看出非常少(几条、一只、另一只)4、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处(课件显示三幅画)师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头赞扬你能体会其中...
