教案人教版七年级语文上册第1课在山的那边内容预览：在山的那边------王家新教材分析：这首诗表达了一个山区小孩童年的梦想--对大海的热烈向往，长大后仍然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，爽朗。。学习目的：知识与才能目的：有感情的朗读这首诗。做到读音精确，停顿恰当。过程与方法目的：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。““情感态度和价值观目的：探究诗中的海〞与山〞蕴涵的意思。教学重、难点：1．理解作者对理想的向往和痴想2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神3““．理解海〞与山〞的内在涵义学情分析：这首诗起源于童年经历，诗中那耽于梦想，对外面的世界充满强烈好奇心的青年。关于刚刚辞别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的打破点，有助于学生深化理解这首诗蕴涵的人生考虑和感悟。课前预备：预备：我的梦想。教具预备：配乐朗读磁带；录音机；投影仪；配文插图教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：〔同学们，关于我们来说，童年刚刚过去并不生疏，你还能回忆起童年的一些趣事吗？〔唤起童年的回忆〕你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？〔同学们争先答复〕确实，几乎每一个人的童年都有一些梦想和心愿，可能确实是这些梦想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得确实是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧！二、初读课文，扫清障碍：检查预习情况〔投影〕1、给画横线的字注音并解释词隐秘痴想铁青凝成引诱喧腾一瞬间〔明确：隐秘：隐蔽不外露引诱：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。喧腾：喧哗沸腾。2、在山的那边选自，作者。三、细读课文，整体感知：1．配乐朗读此诗〔2遍〕第一遍：理解本诗的内容第二遍：把握作者的感情2．朗读此诗〔本人练习〕3．找同学起来朗读4．针对中朗读存在的咨询题加以点评①读准字音②一般话标准③自然流畅，不读破句④有感情的朗读5．在老师点拨的根底上，再练习朗读6．再找学生起来朗读小结：通过老师的教读，学生们的朗读水平明显提高。〔给予鼓舞和表扬〕课下能够分组进展朗读竞赛，稳固朗读才能。四、深化感悟，鉴赏创新。“诗中的我〞的童年梦想是什么？“〔明确：我〞是一个耽于梦想，对外面的世界充满了强烈好奇“心的青年。我〞是为实现本人的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的青年。...
