2023年教案人教版七级语文上册第10课《论语》十则.docx

教案人教版七年级语文上册第10课论语十那么 内容预览： 10、 论语十那么 一、教学目的 ①纯熟背诵并正确翻译这篇课文。 ②理解课文思想内容，对照反省本人 ③积累文言词汇。 二、教学重点 背诵、翻译、理解课文内容。 三、课前预备 ①搜集孔子及其论语的有关材料。 ②预习课文。 第一课时 一、教学内容 ①介绍孔子及其论语。 ②朗读、背诵课文。 ③研读前五段内容。 二、教学设计 1、导入 中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的构成和开展产生了宏大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建立社会主义精神文明仍有宏大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要局部，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。 论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大阻碍。即便在今天，其精华局部仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选局部〈论语〉十那么。 2、板书课题。 3、介绍孔子及其论语 4、朗读课文 ①范读 老师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 ②全班齐读 感知课文内容。多读几遍，老师指导学生朗读，依照朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。 ③正音、正字 理解课文内容 ①理解重点词语 a．老师导学 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的根本词汇大多与现代汉语意义一样，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“蜻蜓点水〞中的“走〞是“跑〞的意思，假设理解为“行走〞，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火〞中的“汤〞是“热水〞的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别留意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之〞、“乎〞、“者〞、“也〞之类，意思比较广泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联络上下文，正确理解。 b．自主、合作、探究 先细心读几遍，理解各句中重点词语的意思。假设开场不理解明白，试着再读几遍。实在理解不了的，将咨询题提出来。 老师指导学生依照句子理解词义，依照词义理解句子。 老师要求学生，本人理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不明白，请教老师。 老师参与学生的讨论。学生能讲清的，老师再度明确。学生理解有困难的，老师要讲明白，讲透彻。 重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)： ◆学而时习之，不亦说乎◆人不知而不愠，不亦君子乎。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思那么罔，思而不学那么殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不能够不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎◆己所不欲，勿施于人。 ②理解课文内容 5、老师导学： 关于课文翻译，老师能够依照情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得粗浅易明白。指导学生逐句翻译前五段。 学生较为难以理解，须重点讲解的句子： a．人不知而不愠，不亦君子乎b．吾日三省吾身c．传不习乎d．学而不思那么罔，思而不学那么殆。巳诲女知之乎! 朗读、背诵 反复朗读，直到成诵。 6、作业 ① 背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余局部内容。 第二课时 一、教学内容 ①研读后五段内容。 ②理解全文的思想意义 ③概括成语、格言，积累语言。 二、教学设计 1、检查作业 ①背诵课文。 ②考察句子的翻译及其重点词语的解释。 2、理解后五段内容 按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。 老师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎③有一言而能够终身行之者乎④其恕乎!己所不欲，勿施于人。 3、概括思想内容 指导学生将课文有关内容归纳到如下几点： ①学习方法 ②学习态度 ③思想修养 归纳成语、格言 提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人 4、学习体验 ①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大谈谈感想。 ②与课文自相对照，谈谈本人在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺应怎么样改进 ③“温故而知新〞关于指导我们的学习有什么重要意义④透过外表文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也〞的深入含义。试着模拟这种写法，也写几句。 5、老师小结 论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下〞之说。我们学的这一局部主要谈的是求知和修养咨询题。大家不仅要明白得它的意思，更重要的是联络实际，指导本人的言行。今后我们要多接触一点文言文，理解我们民族的历史，继承祖国的文化，熏陶本人的情操。 6、作业 ①完成“研讨与练习〞。 ② 搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。 三、信息反响：