教案人教版七年级下册走一步，再走一步学习目的：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，精确复述课文内容;2、通过对重点语句的理解把握的思想感情;3、与在山的那边进展比较阅读。才能目的：引导学生结合本人的生活经历谈出本人对课文内容的理解与认识，提升本人的思想认识，正确把握的思想内涵。教育目的：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。学习方法：朗读;自主、合作、探究教学器具：投影仪教学设计：课文导入：同学们，你在生活中遇到过哪些困难(让学生依照课前预备的内容答复，可七嘴八舌地谈论，也可插话。)在山的那边的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。假设联络你的学习生活，你又是怎么样做的当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗假设把这道理推而广之，就会成为人生的珍贵财富，成为战胜一切困难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎么样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。整体感知：默读文章，组织学生复述课文。(大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程)[学法指导]a.默读要求(时间、内容)b.复述要求(时间、地点、人物、环境、情节，)复述抢答：故事发生在美国的哪个城市故事发生在什么时间爬悬崖的一共有几个小孩有名字的是哪两个那座悬崖有多高岩石架有多高(采取小组加分的奖励方式，鼓舞学生进展考虑探究)学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流，后大班交流)。老师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生制造一个探究阅读的“气氛，重点可放在脱险〞的过程。合作探究：“通过复述故事情节，同学们理解了文章的大意，是写我〞童年““一次脱险〞的经历。既是脱险〞，又是怎么样脱险的呢其中又包含什么生活哲理作者是怎么样说的请同学们朗读课文最后一段，考虑下面的咨询题。大屏幕投影出示咨询题组：a.“我〞堕入怎么样的险境又是怎么样脱险的b.这件小事给你哪些启示学生朗读课文后，四人小组讨论以上咨询题。老师小结：从这篇课文中，能够学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经历，这是战胜一切困难险阻的人生经历。不管怎么样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要擅长感悟，擅长感悟，人就会聪明起来。体验反思：同学们，学习了走一步，再走一步这篇文章后，请你联络本人的生活...
