优质文档教学创新团队建设工作方案教师教学创新团队建设工作方案为贯彻落实国家职业教育改革实施方案和深化新时代职业教育“双师型〞教师队伍建设改革实施方案等文件精神，按照中共CJ委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见的要求，加快推进教学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革开展，特制定本方案。一、总体思路（一）教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和要求为参照，以重点专业（群）建设为根底，按照“择优遴选、创立培育、校企合作、示范引领〞的原那么逐步推进，2023年立项建设4-5个校级教师教学创新团队，到2023年，建成5-7个校级教师教学创新团队，立项建设1-2个省部级教师教学创新团队；（二）教师教学创新团队建设既是教师队伍建设的核心，又是提升教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师教学创新团队建设体系。（三）校级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点，立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设和校企合作根底好、专业（课程）建设成果显著等因素。二、遴选立项（一）立项条件1.团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一〞，推动全员全过程全方位“三全育人〞。团队教师坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成员无违反师德师风情况。2.团队结构科学合理。团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合理，涵盖公共根底课、专业根底课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般10-15人且相对稳定。团队中“双师型〞教师占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教不少于3名；具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。有优秀教师、水利职教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、技能大师（或首席技师）工作室。3.团队负责人能力突出。团队负责人应具有相关专业背景和丰富企业实践经历（经验）；具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组织协调能力和合作精神；原那么上应具有高级职称，年龄一般不超过50周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。4.教学改革根底良好。在校级、省部级以上教学能力大赛、教师讲课竞赛等教学能力比赛中取得良好成绩。教学...
