【义务教育均衡开展工作情况汇报】义务教育均衡开展工作方案高点定位促进高位均衡优先保障实现学有优教——夷陵区推进义务教育均衡工作情况近年来，在区委区政府的高度重视和支持下，区教育体育局以XX省推进义务教育均衡开展行动方案为契机，高起点定位，高标准谋划，高质量实施，大力推进义务教育高位均衡开展，办学水平和社会效益不断提升。一、高起点定位，始终坚持义务教育高位均衡开展区教育体育局立足“全国推进义务教育均衡开展工作先进地区〞成果，审时度势，放眼未来，坚决提出全区推进义务教育高位均衡开展目标，即用3年时间投入3个亿，实施办学条件、教师队伍建设、提升教育质量和贫困助学四大工程，根本建立与夷陵经济社会开展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制，全区中小学校根本实现办学条件标准化、师资配备均衡化、质量评价一体化、学校管理现代化，建立起总量充裕、结构合理、规模适当、水平较高、机制灵活、协调开展的义务教育均衡开展体系。到2023年，到达高位均衡目标，全面实现教育现代化。二、高标准建设，全面实现城乡义务教育的办学条件均衡我区坚持教育“第一投入〞思想，不断加大力度，近三年，教育投入达3.7亿元。优化投入结构，大力实施校点布局调整、薄弱学校改造和标准化、信息化建设，努力把农村学校建成具有城市一流学校的办学条件和办学水平。1、统筹规划校点布局调整，优化教育资源配置合理调整农村学校布局结构，优化资源配置，追求规模效益是提高农村教育质量的关键所在，是实现均衡开展的有效措施。我区地域广阔，生源分散，办学格局点多、面广、线长，硬件设施、师资队伍、教育管理、教育质量等存在地域差异，城乡间、校际间开展极不平衡。我区把寄宿制学校建设与新农村建设结合起来，按照“三统筹〞、“四优先〞、“五配套〞原那么，1996年在全省首创保育寄宿制办学模式，受到了原国务委员陈至立和教育部、省教育厅等主要领导的高度评价，受到了广阔群众的欢迎。以此为突破口，我区把创新办学模式与科学调整校点布局结合起来，深度整合资源。以乡镇为单位高标准、高质量各建一所定点初中和小学，以定点小学为龙头，与其他学校组建联合体，实行“一校制〞管理。同时将XX县区学校与农村定点学校结对，实行XX县区学校校长考核与结对学校开展挂钩。在学生数相对较少的乡镇，创办九年“一贯制〞学校。目前，全区寄宿制学校41所，九年一贯制学校2所，学校布局更趋科学、合理，更好地推动了教育公平、...
