第1页共13页读回归教育常识有感寒假期间应学校要求读了汤勇所著回归教育常识一书。全书分为六章，即第一章教育需要思考、第二章当教育被功利心绑架、第三章让梦想点亮教育、第四章教育离本真还有多远、第五章幸福比优秀更重要、第六章仰望教育的星空。刚开始阅读时，觉得虽然书名和自己的日常工作很贴近，但是很多文章都属于教育哲学的范畴，读起来并不是那么生动有趣。都说付出总会有收获，读着读着，自己也逐渐地跟着作者的思路思考起来。作者的视野很广，关注的问题很多，但是没有大量的阅读、没有科学的思维、没有深入的体验，他是写不出这么多文字的，光凭这一点很多教师应该感到汗颜，包括我自己。想到自己平时写一两篇论文就感到非常不容易了，有时候有想写的冲动，但是限于阅读量缺乏、水平不高，难以下笔行文，因此很多东西是一再拖延推迟，好似患了严重的拖延症。作者不是一般的老师，他是XX省XX县区教育和科学局局长、党委书记，还兼任了中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长、中国陶行知研究会新教育分会常务理事、中国陶行知研究会实验学校分会参谋等职务，之前已经出版了管理心智修炼校长力我的教育心旅等著作。曾先后被中国教育报中国教师报评为“2023年度全国十大最具思想力教育体育局长〞、“2023年度推动读书十大人物〞。在繁重的行政工作之余还能著书立说，并且著作等身，实属不易。让教育成为教育应该是教师的根本理念。汤勇指出。“教育最根本的常识是什么。教育是人学，是人的教育。教育应该遵循孩子身心的开展规律，应该遵循教育自身的开展规律，这是最重要的常识。教1育是生活的过程，或者说教育就是生活。教育不是万能的教育不可能让每个孩子都成为科学家、思想家、军事家，也不可能让每个孩子都考上名牌大学，这是常识。孩子在他的校园里生活，肯定离不了作业和试题，也离不了分数和成绩，但是他们的校园生活绝对不应仅仅是这些，而应是丰富多彩的。教第2页共13页育，应当注重孩子的全面开展，不仅让孩子拥有分数，而且让他们拥有良好的品质、高尚的情操、顽强的毅力、积极的心态和健康的体魄。这是常识。好的教育应该顺应孩子的天性，注重孩子的个性，让每一个孩子都找到自信，让不同的孩子都找到自己的坐标和人生方向，让孩子成为他最好的自己，或者说成为他自己应该成为的人。这是常识。没有尊重，就没有教育。孩子尊重教师，天经地义。教师尊重孩子，既是教育的要义，也是教育的需要，更是教师崇高师德的表...
