浙江中医药大学学报2023年2月第47卷第2期中医药是中华民族文化的瑰宝。2016年2月14日，国务院第123次常务会议审议通过了《中医药发展战略规划纲要（2016—2030）》，明确指出在未来的十五年内我国中医药事业发展的主要任务就是要将中医药实现国际化，提升中医药在全球范围内的认可度、接受度[1]。新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情暴发以来，中医药全面、深度地参与了中国疫情防控和救治，更是在全世界引起了前所未有的关注，中医药文化及产业的发展势头强劲。中医药国际化要求相应专业人才熟练掌握英语，以实现国际对接，这一目标任重而道远。同时，中医药院校的英语专业学生应该具备基本的中医药专业知识，以满足其国际传播与教学的要求[2]。本研究将针对中医药院校英语专业的课程体系优化建设进行分中医药院校英语专业新课程体系的建设与思考朱莹莹张红霞浙江中医药大学杭州310053摘要：[目的]结合浙江中医药大学的实例，探索培养中医药院校英语专业人才的新路径。[方法]分析现阶段我国中医药院校英语专业课程体系的建设情况，提出英语语言文学、中医基础理论和国际传播学相结合的新课程体系，通过测试和问卷调查对新课程体系进行评价和反思。[结果]语言测试结果显示，学生接受性词汇量与产出性词汇量相关性系数为0.531，学生的中医英语词汇产出明显增加。文化传播能力问卷显示，学生传播中医药文化的意愿较强，45.0%的学生认为自己的中医英语交际能力已经达到了预期要求，78.3%的学生表示熟悉肢体语言帮助、转述、近似表达、母语直译等常见跨文化交际策略。学生需求问卷显示，25.6%的学生认为自己中医英语阅读、写作、翻译能力较弱，63.3%和57.2%的学生对新课程模块以讲授为主的教学方式和教学效果并不满意。[结论]新课程体系在弘扬中医药传统文化与民族精神，构建传统文化氛围，帮助青年实现良好的自我认同方面有积极作用，对大部分英语专业学生的中医英语交际能力的提高和交际策略的习得也有明显的帮助，但是教学时长应相应延长，教学方式也应该从“以理论为中心”转移到“以实践为中心”上来。关键词：中医药；国际传播；英语专业；实践中心教学；课程体系建设中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1005-5509(2023)02-0203-04DOI:10.16466/j.issn1005-5509.2023.02.017NewCurriculumConstructionofEnglishMajorsinTraditionalChineseCollegesandUniversitiesZHUYingying，ZHANGHongxiaZhejiangChineseMedicalUniversity，Hangzhou(31...
