172音乐论坛专业认证背景下钢琴人才培养创新路径研究张雅囡摘要：专业认证进一步促进了钢琴人才培养质量，提高了钢琴教学效率。同时，也对专业性的钢琴课程建设，以及教学师资的提升产生了积极的促进作用。随着专业认证工作的不断推进，高校的钢琴专业教学也以学生为中心，产出为导向进行了系统的教学改革和创新探索，全面地进行了钢琴融合型人才的培养和塑造。在本文研究中，从专业认证背景下钢琴人才培养创新路径入手，从四个主要方面对当前的高校钢琴教学改革以及融合型人才打造进行了深度的思考和细致的讨论。关键词：专业认证；高校；钢琴教学；人才培养中图分类号：J624.1文献标识码：A作者简介：张雅囡（1978-），女，硕士研究生，哈尔滨学院音乐与舞蹈学院副教授。基金项目：本文系2021年度黑龙江省艺术科学规划项目《黑龙江省专业认证背景下音乐教育融合型人才培养研究》研究成果（项目编号：2021B113）。1927年，上海国立音乐专科学校钢琴系的设立，标志着我国钢琴专业人才培养进入正轨，开启了本土钢琴教育的光辉历程。此后，我国的钢琴人才培养在曲折中稳步发展，构建了高质的钢琴人才体系。尤其是改革开放以来，钢琴教育事业发展迅速，教学模式也日渐规范，相继培养出了很多享誉世界的钢琴家。近些年来，为了保证和提高钢琴教学质量，促进融合型人才的培养，高校纷纷进行专业认证，这也为钢琴人才的培养带来了新的挑战和机遇。因而，在当前专业认证背景下，高校钢琴教育的开展以及人才的塑造，需要加强反思和总结，进一步完善钢琴教学体系，提高钢琴教学效果，培养出更多符合时代发展的融合型钢琴人才。众所周知，高校的专业认证具有一定的含金量，促进了钢琴专业人才培养的质量提升。尤其是近些年来，高校专业认证得到了深入的发展，成为提高钢琴专业教学的重要指导。以“产出为导向”“学生为中心”和“持续改进”也成了高校钢琴融合型人才培养的核心理念和开展依据。然而，在高校钢琴教学认证过程中，有长足的发展，也存在一些显著的问题。我国的钢琴教育是在借鉴西钢琴教学经验的基础之上发展起来的，传统的钢琴教学思维过于注重人才的技能培养，缺乏产出的目标导向。同时，学生的主体地位得不到凸显，人才培养缺乏持续的改进优化。因而，高校在专业认证背景下，需要开辟出一条符合自身特点和时代发展需求的融合型人才培养路径，着重地对钢琴教学开展中存在的突出问题进行策略的解决。一、全面强化高校钢琴专业师资建设高校的专业...
