50教书育人（中旬刊）2023年第07期李鸿芳（黑龙江省哈尔滨市抚顺小学校）[摘要]小学德育是要对小学生的综合素养进行教育和培植，因此，学校要牢固树立立德树人、以学生为中心的教育理念，在学校德育工作中，通过学校管理目标的细划分解、管理制度的完善确立、思想理念的更新、德育管理队伍的优化建设、家校社“三位一体”活化管理机制、管理内容的精细化，不断适应时代发展的变化，精准实施德育策略，培养学生养成良好的行为习惯，并及时对德育管理方式做出调整。[关键词]小学德育；精细化管理；运用方法精细化管理，新时期赋予学校的新理念，是学校提高管理效能，实现德育效果最大化，办人民满意教育的必由之路。精细化管理是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一位管理者都要到位、尽职。在小学德育管理工作中，精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，在德育管理细节上精益求精，牢牢把握立德树人这一根本任务，正确地教育和引导小学生的思想方向，从而帮助学生在小学阶段就进入树立正确的人生观、世界观、价值观的轨道上，达成小学德育预期目标和结果。一、学校德育管理目标的细划分解学校精细化管理是对目标分解细化和落实的过程，能够让学校德育工作规划有效贯彻到每个环节并发挥作用，同时也是提升学校整体效能的一个重要途径。按照精细化管理思路，分阶段、分体系，只有这样才能最终整合全部体系，实现精细化管理工程在学校德育工作中的功能、效果和作用。有了精细划分的管理目标，教师会更加科学地选择教育方法和教育手段，从而更加有效地推动学生身心的健康发展。对管理目标进行细化分解，才能够让学生把握可以明确参考的行为准则，才能够准确地对学生进行思想品德的指导，并且能够充分明晰道德规范。(一)掌握基础道德和遵守行为规范教育学校通过开展德育工作要达到根本的教学目标在于能够通过学校教育让小学生通过生活实践，真正掌握基础的生活本领和基本学会如何去处事做人，因此，学校的德育工作要把正直、诚实、勇敢、热爱劳动等品性都作为基础性教育内容纳入小学生德育基础课程中。学校对于学生的思想道德教育要通过开展文明思想品行宣传工作，让小学生不断地接受和理解，这样更有助于培养和引导小学生良好的社会文明思想品行等行为习惯。另外,要培养小学生自身思想品德的基本纪律意识，需要通过《中小学学生守则》和《小学生日常行为规范》等行为守则约束每名小学生，使之成为小学生应...
