课堂内外·初中教研教育信息化背景下初中历史教学策略探究钱佳棋（盐城市亭湖初级中学，江苏盐城224000）摘要：在信息化的时代背景下，初中历史教育工作发生了很大的变化，需要教育工作者积极转变传统的教育思想，及时解决历史教学工作中师资队伍水平不足、教育工作模式落后、思想观念比较陈旧等问题，以满足现代社会的需求。信息化载体具有多方面的优势，初中历史教师需要加强对信息化载体的应用，确保为国家培养出高素质的人才。关键词：初中历史；信息化教学；教学模式近年来，我国的社会经济和科学技术获得了迅猛发展，同时也迎来了信息化时代。良好的信息化环境，为初中历史教育工作创造了有利条件。初中教师应以信息化技术为创新载体，科学、合理地开展历史工作。在初中历史课程教学推进的过程中，将信息技术有效应用其中尤为重要。一、研究背景新时期下，我国的教学事业发生了翻天覆地的变化。在此背景下，教师不再是以往课堂中的主导者，而是扮演着组织者和引导者的角色，学生也由以往的被动学习转变为自主地学习、探究，初中历史课堂教学也不例外。对此，教师应当及时地转变教学理念，始终坚持突出学生的主体地位，充分发挥自身的教学引导作用，最终激发学生在历史学习过程中的潜能，使学生主动地参与到学习、实践过程中，真正成为历史学习的主人。需要注意的是，在上述过程中，教师要想充分地调动学生的自主性，就必须结合学生身心的发展规律和兴趣特点，不断完善、优化教学设计，确保教学与学生的实际需要相契合，这样才能顺利实现预期目标。基于此，教师在构建历史课堂时，应以学生为中心，从学生的特点和学情出发，运用信息技术提升历史课程教学的有效性。二、信息技术对初中历史工作的影响（一）为初中历史工作带来发展机遇信息技术下的自媒体，具有十分强的信息传播交互性和即时性。传统初中历史工作的教育方式，往往存在着比较严重的单一化问题，历史课堂中学生只能被动接受知识，无法将学生在教育工作中的主体地位体现出来，此种现象对初中历史教育工作造成了严重影响，阻碍了初中历史教育工作的健康发展。教师作为思想道德的引领者，应勇于承担、建设社会主义现代化的教育工作责任。现阶段，在自媒体快速发展的环境下，教师可以通过自媒体平台实现信息的广泛传输，能够在初中历史教育的教学实践中，更好地突破场地、时间的限制。（二）有利于丰富历史工作内容初中历史教育工作应用信息技术，可以帮助历史教育工作者获取到更多的...
