作曲技术1252023·4基于小学课标中古诗词的流行音乐创编策略与路径选择探析EXPLORINGTHESTRATEGYANDPATHSELECTIONOFPOPULARMUSICCREATIONBASEDONANCIENTPOETRYINELEMENTARYSCHOOLSTANDARDS摘要：基于儿童音乐认知能力特点，将儿童古诗词与流行音乐相结合，通过创作数首古诗词流行音乐作品，探索古诗词与流行音乐融合的创作策略及其在小学阶段音乐教育中的实践意义，深入分析其创作思路与表现形式，揭示古诗词音乐在儿童教育中的独特价值。研究强调音乐创作专业的综合素养，倡导多样化的音乐风格尝试和专业资源整合，以提升音乐作品的艺术性和教育价值，推动中国传统文化在现代音乐中的传承与创新。关键词：古诗词音；儿童音乐教育；流行音乐创作；创作策略；文化传承中图分类号：J616文献标识码：A文章编号：1004-2172（2023）04-0125-11DOI:10.15929/j.cnki.1004-2172.2023.04.012曾诚音乐，是一种跨越时空的文化传承与创新媒介，在信息技术日益发达的当代正在经历着持续的演进与革新。流行音乐尤其凭借其多元、个性及创造的特质①，通过便捷的现代传播机制，已经成为满足现代社会文化精神需求的关键途径之一。中国古诗词是中华文明的精神象征，承载了民族的历史记忆与文化智慧，是传统文化传承的不朽精髓。小学阶段的古诗词教育集纳了众多耳熟能详的经典之作，在语文教学中占有重要地位，是传承并弘扬中华优秀传统文化的重要载体。实践证明，音乐与古诗词的结合能有效提高学生学习兴趣、激发学习热情、增强有效记忆，并使学习成果生动地融入日常实践。然而，小学阶段古诗词的节奏性、韵律感和结构长度等固有特征与流行音乐的时尚性、通俗性、大众性等特点存在着一定的差距，这对于融二者于一体的古诗词流行音乐创作提出了不小的挑战。本文依托四川音乐学院“针对小学教学初阶教材中古诗词流行风格歌曲创编研究”课题进行资料收集、分析、整理和调研交流等工作，聚焦探讨面向小学阶段儿童——6～12岁儿童的古诗词流行音乐的创作与编排，针对创作难点，寻求优化组合古诗词与流行音乐的有效策略。6～12岁儿童正处于认知、情感及心理成长的关键期，大脑快速发育，出现变声情况，对音乐与文化形①余政仪：《改变研究模式调整教学方法——建立流行歌曲演唱专业风格化练声的新观念》，《人民音乐》2008年第9期。1262023·4①代春凤：《谷建芬古诗词儿童歌曲研究》，硕士学位论文，曲阜师范大学，2021。②钟友谦：《漫谈传统古诗词音乐文化的弘扬与发展》...
