XUANDONGMAN漫话音舞—104—农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育存在的问题及对策李定国甘肃省白银市会宁县中川镇中心小学730799摘要：随着社会的发展和人们的生活方式的变化，越来越多的家庭选择让学生留在城市或农村地区接受义务教育。然而，由于家庭经济条件较差或者父母工作繁忙等因素的影响，这些学生往往无法得到足够的关注和照顾，导致他们的身心健康受到影响。因此，如何提高留守儿童的心理健康水平成为了一个亟待解决的问题。本文重点研究农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育存在的问题及对策，旨在落实班主任管理工作，促进留守儿童健康成长。关键词：农村寄宿制学校；留守儿童；心理健康教育；班主任；对策中图分类号：G4文献标识码：A引言农村留守儿童是一个特殊群体，队伍庞大。因农民进城务工，导致子女滞留农村而产生。因父母在其成长中的缺失，爱与关注的需要长期得不到满足，留守儿童心理健康问题越来越严重。一、农村寄宿制学校留守儿童心理特征留守儿童因为父母不在身边的原因常常形成一些特殊的心理特征而通过分析这些心理特征，则能够更好的发现留守儿童的心理健康问题并能够有效的解决。首先，留守儿童在思考问题当中比较感性，因为家庭和生活环境的影响，常常比较敏感，在遇到一些问题时思维逻辑也是比较感性的[1]。其次，留守儿童随着年龄的增长，智商和情商也会不断增强，尤其是情商特殊的生活环境，能够让学生对周围的人和事物进行客观的观察和作出有效的评价，同时在审视自己的时候也比较冷静和理智。再次，留守儿童由于生产环境的不同造成自身独有的心理状况，但是这些特征也不能完全抛开留守儿童是儿童的身份，作为儿子常常会比较任性好倔强遇到一些事情需要判断和分析时，常常也会思维更加缜密和清晰。最后，留守儿童由于父母常年缺乏陪伴，有的基本上交给爷爷奶奶陪伴，隔代教育的缺点比较明显，孩子在遇到一些事情时，由于隔代关系的影响爷爷奶奶通常无法理解孙辈的行为，久而久之也不再向爷爷奶奶倾诉，这样的情况常常就会导致留守儿童性格孤僻内向，敏感且自卑，同时行为比较偏激的性格特征。二、农村寄宿制学校留守儿童心理健康教育意义留守儿童往往面临着孤独、焦虑等问题，这对他们的身心健康造成了很大的影响。因此，为了保护他们未来的成长和发展，班主任需要关注并解决他们的心理健康问题。留守儿童的心理健康教育是一项非常重要的工作。通过开展相关的活动和课程，班主任可以帮助这些学生建立自信心、提...
