护花春泥80论本科院校数字媒体艺术专业的信息素质培养■唐青南京审计大学金审学院■李圣崴南京师范大学美术学院〔摘要〕本文在分析本科院校数字媒体艺术专业特点的基础上，探讨了该专业信息素质培养的目标和培养模式。提出了开设专门课程的想法，并重点描述了课程的教学内容，对培养模式提出了若干建议。同时，还研究了保证信息素质培养的资源整合问题，并强调了信息伦理的重要性。〔关键词〕信息素质；培养模式；信息伦理数字媒体艺术专业学生是今后从事数字媒体艺术创作设计的主力军，加强他们对信息的发掘、检索、分析和利用的能力，培养优秀的“信息素质”，对于创造设计优秀的数字媒体艺术作品具有重要作用。美国图书馆协会（ALA）将信息素质定义为“人的先天机能通过后天的环境影响和教育培训，在信息活动方面所形成的能力和素养。主要包括信息意识、信息知识、信息能力和信息素养等”。90年代之前只有为数不多的国家在研究、开展信息素质培养，90年代之后，引起了各国的广泛关注，取得了一定的成果。信息素质应是当代大学生素质结构的基本内容，信息素质培养应是大学素质教育的重要方面。基于此，我国多所高校针对理工科开展了大量信息素质培养的研究与实践。但艺术类专业对信息素质的培养仍处于空白，特别是数字媒体艺术专业。本文针对提高本科院校数字媒体艺术专业学生的信息素质能力展开初步探讨，提出了数字媒体艺术专业学生信息素质培养的定位、模式和方法。一、数字媒体艺术专业信息素质培养的目标高等院校教育培养的人才既要达到高等教育的基本要求，又要具有面向企业所具备的熟练的实践技能与创新能力。数字媒体艺术专业与理工类专业不同，其培养的不是仅能在企业一线进行数字艺术领域设计的技术工人，而是要适应数字媒体艺术及数字媒体艺术周边领域内计算机艺术设计与应用、交互界面设计与制作等岗位，在数字艺术设计与制作、交互多媒体界面设计制作技术等方面有较强能力、较高的专业技能和丰富想象力的高级应用型专业人才。因此，需要具备丰富的想象力和创造性思维。结合本科院校的办学层次，根据数字媒体艺术专业的特点，本文提出了数字媒体艺术专业的信息素质培养目标，即本科院校数字媒体艺术专业信息素质培养必须将专业交叉性与文化性兼顾，既具有快速定位数字媒体艺术信息的能力，能从众多信息中迅速提取目标信息，并且对数字媒体艺术目标信息具有整理、整合和应用的能力，能够将整合后的信息应用于数字媒体艺术创作中。要使...
