家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育与学校教育只有协同互补、互相促进，才能发挥教育的最大合力。长沙市开福区紫凤小学是一所城区小学，80%以上的学生是进城务工人员随迁子女。通过问卷调查发现，多数家长文化水平不高、工作时间较长、没有固定住所或仅是临时租住，大多靠周围的托管机构解决孩子的吃饭和作业问题。很多家长不知道家庭教育的重要性，落后的教育理念和家庭教育能力不足，导致学生产生各种学习障碍和行为问题。通过实践探索，学校初步形成了进城务工人员随迁子女的家庭教育指导策略。一、参与式家长课堂，教家长掌握育儿方法参与式家长课堂根据进城务工人员的特点，采取“面授+实操”相结合的方式，对家长进行家庭教育指导。任课教师会根据各班学生情况有针对性地向家长发出邀请，家长自愿参加，每次家长课堂不超过25人。课前，学校会发出邀请函，说明当次家长课堂的目的、家长参与的必要性以及具体学习内容，以引起家长重视。参与式家长课堂的基本模式是“提炼问题，确定主题—教师授课，家长听课—亲子同堂，家长实践—检测效果，总结交流”。课堂的前半节，课题负责人讲述孩子身上存在的有待重视的学习问题，以及将来可能产生的不良后果，再由主讲教师讲授在家辅导孩子的方法；后半节课，孩子们也进入课堂，与爸爸妈妈一起，共同完成练习，主讲教师发现问题、当场答疑，精准进行指导。课堂上，教师传授一定的教育学、心理学知识，既注意纠正学生的错误行为，又教给家长具体的指导方法，并帮助家长弄清事实，分析原因。例如，在语文组教师搜集的问题中，最普遍的问题就是学生的朗读、背诵、默写能力薄弱，于是参与式家长课堂设计了“读、背、默技巧训练”，参与家长为三、四年级部分家长，这次活动让家长明白了语文学习好习惯的重要性，也学到了合适的习惯培养方法，让他们更加积极地参与到育儿过程中。二、“5S”专题分级指导，提升家长教育能力为了让进城务工人员掌握家庭教育知识，进城务工人员随迁子女的家庭教育指导策略■胡佳｜专题｜17聚焦｜专题｜提高家庭教育能力，做一名合格甚至优秀的家长，学校根据家长需求，利用家长学校分年级开展了“5S”专题分级指导，即“看见（see）成长特点—清除（sweep）育儿误区—分享（share）成功案例—交流（say）学习心得—总结（summary）反馈信息”。根据一到六年级学生面临的不同问题，家长也会有不同的家庭教育需求，学校定期组织开展有针对性的家庭教育专题...
