小作家选刊信息技术与小学语文教学的有效融合研究梁梅瑰（广西壮族自治区南宁市马山县教师发展中心，广西南宁５３０６００）摘要：信息技术的发展，给小学语文教学带来了全新的机遇与挑战。为了充分激发学生的学习兴趣，教师需要积极创新教学模式，将信息技术有效融入小学语文教学的各个环节。文章阐述了小学语文教学中应用信息技术的意义，探讨了信息技术与小学语文教学融合的策略，旨在推动小学语文高效课堂的构建。关键词：信息技术；教学策略；融合研究中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》（以下简称“新课标”）在“课程实施”部分提出，教师要“认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响，把握信息技术与语文教学深度融合的趋势”。因此，教师应及时创新教学方式，将信息技术以合理的方式融入教学的各个环节，为学生营造良好的学习环境。教师可以借助视频、音频、图片等增加语文教学的趣味性，吸引学生主动参与课堂活动，深化知识理解，助力学生语文核心素养的发展。一、小学语文教学中应用信息技术的意义１．创新教学模式在传统的小学语文课堂上，教师受到条件限制，多采用“粉笔＋黑板”的方式讲解生字生词。对于作品背景、作者简介、文本内涵等内容也是通过口头讲解的方式传递给学生。这种相对单调的教学方式难以充分激发学生的学习兴趣，会在一定程度上影响教学效果。随着信息技术的应用，教师可以借助多媒体设备展示与课程主题相关的视频或图片，多种感官的刺激有助于学生注意力的保持。同时，这种方式能够激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与课堂活动，从而营造活跃、和谐的课堂氛围。由此可见，在小学语文教学中应用信息技术能够使教学模式实现创新。此外，微课、慕课等依托信息技术的新型教学形式，为学生提供了广阔的学习空间，有效增强了学生的课堂体验感。２．拓展教学资源随着新课程改革的不断推进，学生的学习需求日益提升。教师在讲解基础知识的同时，应根据学生的接受能力和课程标准的要求对教材内容进行拓展，为学生提供更为丰富的学习资源。这样不仅能引导学生将课内外知识有机整合，还能通过迁移与应用，让学生对课程内容形成更深刻的认识。当信息技术和语文教学相结合时，教师可以通过网络找到与课文相关的拓展资料，并以直观生动的方式呈现给学生。学生通过阅读拓展资料会对课文内容有一定的了解，此时再进行深度阅读，往往能取得更好的学习效果。在这个过程...
