NEWCAMPUS教学纵横基于生命教育的小学数学教学策略研究一苏萌一在小学数学教学过程中，不仅要关注学生的知识技能，而且要关注学生的情感心理发展和数学素养提升，进一步促进学生的全面发展。把生命教育融人小学数学课堂教学，了解学生的情感需求和内心想法，用生命的意识来构建小学数学课堂，在课堂教学中播撒生命绽放的种子，使每个学生得到最大限度的关注。作为学校教育的重要内容之一，生命教育旨在引导学生珍惜与爱护生命，以积极的心态实现生命价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”，这是“生命教育”首次出现在国家纲领性文件中。然而，目前学校教育对于生命重视程度还远远不够，更多地关注学生认知能力的养成，学生逐渐沦为知识的被动接受者。不少学校和教师过分关注学生的学习成绩，生命教育几乎处于被边缘化的困境中。随着新一轮课程改革的不断推进，教育工作者有必要加强对生命教育的重视，特别是如何在小学数学教学中对学生进行生命教育，是值得研究和关注的课题。如何将生命教育融入小学数学课堂教学，了解小学生的情感需求和内心想法，用生命的意识来构建小学数学课堂，让课堂教学焕发无限活力，使数学课堂更加具有人文关怀，值得每位教师深思。一、创设生命化的课堂氛围在小学阶段，数学与其他学科相比，显得比较枯燥、人文气息不浓，这就要求教师积极创设一个充满生命活力的课堂，让学生感受到数学独特的魅力。在课堂教学中，教师应多给学生讲一讲数学家们的成长经历或有趣故事，多举一些生活中的数学小例子，引导学生热爱生活、多用心观察生活，把有关生命元素的内容融人课堂教学环节。当学生在做练习过程中遇到难题时，应该鼓励和引导学生，换角度思考和分析，多方面想出解决方案，通过和其他同学的沟通交流，主动说出自已的疑惑和困难，以便得到教师的指导和同学的帮助。教导学生在遇到挫折时，学会及时排解负面情绪，让自己已保持乐观向上的状态。在这样一个生命化意识的课堂氛围中学习，每一个生命体都被看见、被关注，每一个学生的潜能被激发、被挖掘，使整个课堂呈现勃勃生机和成长活力。二、挖掘生命化的教材内容在小学数学的课堂教学中，找准实施生命教育的突破口和切入点，将生命教育润物细无声般渗透到教学过程中至关重要。作为一门理科课程，小学数学虽然不如语文、英语、道德与法治等人文学科与生命教育的关联度高，但是在小学数...
