小作家选刊课外阅读在初中语文教学中的应用探究陈转宁（甘肃省金昌市第六中学，甘肃金昌７３７１００）摘要：课外阅读是初中语文阅读教学的重要组成部分，也是拓宽学生阅读范围、丰富学生阅读储备、发展学生语文思维能力与培养学生核心素养的重要途径。本文对初中语文课外阅读教学的应用进行研究，目的是从多个角度提出开展有效的初中语文课外阅读教学方法，希望能为教师创新阅读教学模式提供一定的参考。关键词：初中语文；课外阅读；教学指导中图分类号：Ｇ６３３３３文献标识码：Ａ根据现阶段初中语文教学实际情况来看，初中生的课外阅读机会较少，部分学生的阅读意识、阅读量均处于较低水平。因此，教师应当创新教学手段，加强对学生课外阅读的引导，一方面，利用教学工具丰富课外阅读教学形式；另一方面，围绕教材组织学生阅读课外书籍与文章，培养学生自主参与阅读的习惯，让学生在阅读丰富课外文章的过程中形成良好的学习体验，提升学生的阅读理解能力和文化素养。一、从辅助工具出发，做语文课外阅读教学准备关于初中语文课外阅读，无论是教师开展阅读教学，还是学生自主阅读，都离不开有效的辅助工具。为了提高课外阅读教学质量，教师可以根据教学需要选择教学工具，根据教材内各单元的编排内容制订合理的课外阅读教学计划，根据学生需求推荐合适的阅读工具，使学生可以有条理地进行阅读，逐渐掌握更多阅读方法，发展阅读思维。１．以教材为工具，制订课外阅读教学方案初中语文教材是开展语文教学活动的基本工具。部编版语文教材中包含着丰富的课内外阅读资源，比如每册教材的中间与结尾的单元内设置的“名著导读”模块，又如一些单元内课文之后插入的中短篇文章等。教师应当充分发挥教材的工具性，根据教材内各单元的内容编排，明确本节课课外阅读教学方向，并且制订相应的课外阅读教学方案。以部编版语文七年级上册教材第三单元为例，本单元内的名著导读是“《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜”，同时编排了四首古诗作为学生的阅读资料，分别为《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》。根据本单元内的资料编排与插入情况，教师可以明确《朝花夕拾》为本学期的必读书目之一。之后，教师可以将本学期一分为二，前两个月的课外阅读以《朝花夕拾》为主，根据学生的上课时间与休息时间情况，提出以周为单位的课外阅读计划。教师按照计划，每周给学生布置课外阅读任务，并且每个月开展一节“课外阅读分享交...
