小作家选刊培养小学生阅读习惯和语文核心素养的策略探究周小玲（广西壮族自治区南宁市邕宁区新江镇中心学校，广西南宁５３００００）摘要：小学是培养学生阅读习惯和语文核心素养的关键时期，对于他们未来的学习和综合素养的发展至关重要。为了更好地满足当前社会对综合素养的需求，本文首先分析了小学生的阅读现状，以及小学生的阅读习惯与语文核心素养之间的关系，然后提出了一系列具体的教学策略，包括家庭阅读环境建设、校内阅读氛围营造以及课内外阅读活动开展，希望能帮助广大教师更好地培养学生的阅读习惯，提高学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。关键词：小学语文；阅读习惯；核心素养；教学策略中图分类号：Ｇ６２２０文献标识码：Ａ阅读是知识的窗户。随着社会的发展和教育观念的演变，对小学生阅读习惯和语文核心素养的研究变得越来越重要。阅读习惯不仅关系到学生的阅读兴趣和阅读能力，还与他们的综合素养和思维能力密切相关。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读质量，提高阅读效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。语文核心素养为综合性素养的一部分，包括语言知识素养、文字应用素养、阅读素养和写作素养，对于培养学生的综合素养具有不可替代的作用。了解和研究小学生的阅读习惯对于促进他们语文素养的发展，提高阅读水平，培养综合素养至关重要。一、当前小学生阅读的情况１．阅读时间偏少阅读时间少是小学生阅读现状中最突出的问题。首先，学校要求完成的课业任务通常占据了一大部分时间，包括上课、做作业和准备考试。许多小学生还参加了各种课外辅导班和兴趣班，以提高学业成绩或培养特长技能，这些额外的学习活动也消耗了他们的时间和精力，因此他们可能会感到没有足够的时间来享受阅读的乐趣，这可能导致阅读时间减少。其次，电子媒体的竞争也对小学生的阅读时间造成了冲击。在现代社会中，各种吸引人的电子媒体，如电视、手机、平板电脑等不断吸引孩子的注意力，这些媒体提供了多样化、生动有趣的内容，更容易吸引小学生的兴趣。他们可能更愿意花时间观看电视节目、玩手机游戏，而不是阅读书籍。最后，阅读时间减少的另一个原因是阅读环境不佳。有些学生可能家中没有足够多的书籍可供阅读，或者他们所在的地区缺乏公共图书馆或书店等阅读资源，这种情况可能使学生难以获得多样化的阅读材料，从而减少了阅读时间。２．阅读兴趣不高阅读兴趣是阅读习惯的基础，小学生阅读兴趣不高最主要的原因之一是阅读材料过...
