基础教育１１４前卫２０２３．３０教学评一体化在小学道德与法治教学中的运用◆马智(北京市通州区南关小学,北京１０１１００)【摘要】新课改背景下,小学道德与法治课程教学改革工作不断深入,教学评一体化理念深入人心.新课改在为小学道德与法治课程要求改革工作指明发展方向的同时,也对小学道德与法治课程教学提出更高要求.基于此,本文分析了小学道德与法治课程教学改革背景,并探讨了在小学道德与法治课程教学环节引入教学评一体化理念的重要性与实践策略,供广大教育界同仁参考.【关键词】小学教育;道德与法治课程;教学评一体化;实践策略分析在小学道德与法治课程教学环节融入教学评一体化理念，有助于教师积极转变传统教育观念，突破传统课堂教学模式的限制，选择恰当方式对学生展开科学引导，助力学生形成正确的价值观、人生观与世界观。因此，小学道德与法治教师需要在实践教学环节不断总结工作经验，采用更加先进的教学方法，将教学活动与学生学习活动、教学评价活动有机融合，提升小学道德与法治课程教学成效，发挥道德与法治课程独特的育人功能，助力学生综合素质全面发展。１小学道德与法治课程教学改革背景新课改背景下，素质教育理念与“双减”政策和传统教育理念有所不同，素质教育理念是结合当前教育现状所提出的，在减轻学生课内作业压力的基础上，减轻课外辅导压力，显著提升课堂教学效率，助力学生综合素养发展。“双减”政策为小学道德与法治课程学改革工作指明发展方向，课堂教学时间与课堂教学内容有所减少，同时也对课堂教学质量提出更为严格的要求。教师需要科学解决减轻学生学习压力以及提升课堂教学效率之间的矛盾问题，确保“双减”教育理念可以深度落实、有效落实到常规教育工作当中。作为小学课程的核心课程，小学道德与法治教学活动在学生综合素质发展方面有着不可忽视的重要作用。教师需要引导学生科学、合理地利用课堂资源与课堂时间，有效激发学生学习的积极性与主观能动性，确保学生在常规学习环节展现出良好的学习状态以及自主学习能力。新课标背景下，小学道德与法治教师需要引导学生精准衡量小学道德与法治课堂的学习特点，确保学生学习效率稳固提升，使学生处于高效学习状态，掌握道德与法治知识学习方法，积极主动地参与到后续更深层次道德与法治知识学习环节。学生通过学习道德与法治知识，有助于拓宽自己的知识储备和构建完整的道德与法治知识体系，培养自主学习能力和良好学习习惯，确保以良好的学习状态迎接...
