小作家选刊关于任务驱动型初中语文课堂小组合作学习模式的思考张桦（河北省邯郸市冀南新区高臾镇第一中学，河北邯郸０５６０００）摘要：小组合作学习是以小组为载体，让学生之间进行分享、合作学习，完成课堂上教师布置的学习任务。小组合作学习会让学生产生一种积极的竞争心理，以此达到高效的学习状态。而任务驱动型小组合作学习能让学生的学习效率再上一个层次。基于此，本文先说明了小组合作学习在语文教学中的意义，然后简要分析了小组合作学习在初中语文课堂的开展中存在的一些问题，最后详细阐述了小组合作学习的有效开展策略，希望能为语文教师开展小组合作模式提供一定的参考。关键词：任务驱动；初中语文；小组合作中图分类号：Ｇ６３２．０文献标识码：Ａ在素质教育不断发展的今天，各种创新的教学形式被逐渐应用于课堂实践中，语文教学也不例外。小组合作学习是新课改背景下的产物，是建立在以学生为中心的理念上的一种教学模式。学生需要在教师的指导下有效开展小组学习活动。小组成员协作完成学习任务，不但能增进彼此之间的感情，而且可以进行知识交流，能够真正实现课堂教学的整体优化和升级。一、小组合作学习在语文教学中的意义首先，在初中阶段语文课堂教学活动开展和实施的过程之中，教师通过小组合作学习这一教学模式，能够真正实现师生之间的有效沟通和交流，保证教师在教学工作的开展和实施中，对学生的基本情况有更加深入的了解。小组合作学习模式能够让学生在学习的过程中，具有一定的目的性和针对性，也能够在教师正确的引导以及学生之间互帮互助的环境下，构建起良好的师生关系、生生关系。在以往教学活动开展的过程中，多数教师往往开展灌输式的教学，这种方法让学生在语文知识学习的过程中所呈现出的状态是相对比较被动的，学生只能机械地跟随着教师的脚步进行知识点的学习和分析。小组合作学习的模式能够让师生之间的整体定位发生一系列的转变，使学生在学习知识时变得更加主动，也能够让学生探索知识的欲望得到充分的激发，从而促进学生的全面发展和成长。其次，小组合作学习模式能培养学生的综合能力。在语文教学中，开展小组合作学习能够使学生之间优势互补，促进学生个人综合学习能力的提升。让学生在小组中探究和学习知识这一过程能够充分发挥每个学生的优点，如有的学生擅长阅读理解，有的学生擅长交流，有的学生记忆力好，有的学生反应快等。学生之间相互学习、相互促进，营造了４９０教苑新声良好的学习氛...
